——合肥一六八中学化学学科论坛圆满举行

2026年4月16日上午，合肥一六八中学化学学科论坛顺利举行。校党委书记吴菊文，党委委员、副校长苏键全程出席活动，全体化学教师会聚一堂，共同开展经验分享和交流探讨。

论坛伊始，高三年级副主任潘磊对2025年新修订的《化学课程标准》与旧版课标做深入对比解读。他从课标修订的背景、课程内容等方面展开，明确指出课标的变化并非对过去的颠覆，而是实现了三大升级：从“框架搭建”到“细节深耕”、从“理念指导”到“落地路径”、从“宏观素养”到“行为可测”。他重点分析了课程内容的变化：重“实践”、强化跨学科融合、绿色发展、数字化实验等。他结合各地真题，分析出新课标下命题四大导向，提出了从教材深挖、情境化改编与筛选的命题技巧，为命题实践探究指明了方向。

紧随其后，高三年级备课组长杨维维老师以高三备课组的建设为主题做了经验分享。高三备课组的组会分工细致：作业选择、试题命制、考试分析等任务精确到人。组内资深教师团结合作、资源共享，精心打磨课件、试卷。备课组在试卷讲评过程中尤其注重教材回归，利用滚动复习和完善命题双向细目表驱动备考。此外，老师们密切关注学生心理状况，注重疏导，用爱鼓励，正如她在分享中所言：“我们教的，不只是化学，是在复杂、不确定、信息不全的世界里，如何作判断，真正做到启智润心。”

高二年级备课组长陈斌老师聚焦作业设计，结合实例进行了交流。他结合多年教学经验，指出当前作业设计存在定位狭窄、功能单一、忽视差异的局限。他倡导作业设计要基于新课标，在设计时注意科学探究的严谨性，针对不同层次学生设计巩固型、提升型、拓展型三类作业，还要融入真实工业情境，培养高阶思维。让作业设计成为教学改革的重要一步，以素养赋能学生的成长。

会议中，学科主任舒桂舟从培养尖端生的角度出发，分享了他的实践经验。他聚焦总分优秀但化学薄弱的学生，指出要构建家校协同与师生互信的机制，将“三观”的培养融入化学学科育人。在培养中注意提升学生的自主规划、查缺补漏能力，引导学生“正视短板，循序渐进”。舒桂舟还倡导教师夯实专业储备和提高教育的容错能力，以更专业的态度赢得家长的信任。最后，他结合化学高阶思维的培养进行了总结：尖端生的培养是生态化的育人实践，教师应营造宽松、适宜的成长环境，最终放手让学生自主成长。

围绕化学竞赛工作，高一年级备课组长高德胜作了专题分享。他结合当前竞赛与人才选拔紧密的衔接趋势，指明了学校竞赛在师资、生源选拔、学习时间分配上存在的问题，他提出了整合校内外培训资源、设置合理的进退机制、助力年轻教师成长、建立竞赛社团、引导学生树立正确的“竞赛观”等可行思路。在实际竞赛培训中，合肥一六八中学化学竞赛团队兼顾“以赛促学”和“保送备考”，夯实基础、循序渐进，同时注重学生综合素质的培养，引导学生平衡竞赛与文化课，保证不同基础的学生都能获得提升。

着眼年轻教师的职业发展，高二年级副主任陈绍虎提供了建设性意见。他勉励年轻教师强化职业认同、重视实验、充分利用学校先进的实验平台进行教研。结合高中生的心理特点，他总结在交流中需要共情鼓励，构建和谐的师生关系，他还鼓励科任老师参与家校沟通，用细心赢得家长的信赖。面对教育改革遇到的难题，他呼吁大家要积极寻求外界帮助，逐步形成自己的教学风格。他以一句话与大家共勉结尾“内心阳光，生活便处处充满希望，珍惜岗位，感恩单位。”

 针对化学教育类的论文写作，教务处副主任丁娟娟以自身经历为引，开展论文写作的讲座。她依托自身实验研究特长，累计发表论文8篇，多次在论文评比中获奖。她细致讲解了论文的选题、投稿流程、筛选期刊等操作方法，详细介绍了论文的灵感来源：教材实验、各省高考真题、对实验器材的改进等方面，建议利用好数字化实验设备，做更加直观的教研。

针对本次教研活动的分享环节，苏键对发言教师给予了高度评价。用“有想法、有办法、有章法、有说法”四个词概括了各位教师的表现。苏键提到，各位老师的发言不仅有先进的教学理念和清晰的思路，更有可落地、可操作的实践方法，活动组织严谨有序，大家都能清晰表达自己的教学思考和实践经验。谈及教师成长，苏键感慨个人的成长离不开学校搭建的优质平台，正是因为学校给予的鼓励和支持，自己才能从一名普通教师逐步成长，也希望各位化学教师能够珍惜学校提供的平台，主动抓住成长机会，大胆走出去，不断锤炼教学能力，努力成为学校化学学科的品牌力量，为学校学科建设添砖加瓦。

在谈到学科组建设的重要性和具体工作时，吴菊文指出，学科组是学校发展的重要支撑，只有各个学科组凝聚合力、协同发力，才能推动学校教育教学工作再上新台阶。因此，吴菊文对化学教研组提出了明确要求：首先要完善教研管理机制，强化教研组长、备课组长的引领作用，做好“领头羊”，带动整个学科组形成良好的教研氛围，避免出现“狮子领导羊群”的情况；其次要完善师徒结对机制，为每位教师制定3—5年的成长规划，助力教师稳步提升。同时，要深化国家课程校本化实施，借鉴学校生物组“发酵食品品鉴会”的成功经验，结合化学学科特点，设计贴合学生生活、兼具实践性和综合性的教学活动，充分利用学校实验室资源，多动手、多实践。最后，他鼓励全体化学教师，要树立正确的政绩观，脚踏实地、真抓实干，不要把“说了”当成“做了”，把“做了”当成“做成了”。

本次化学学科论坛凝聚智慧、深耕育人，各位教师立足教学实践，从课标解读、备课组建设、作业设计、拔尖生培养、竞赛辅导、教师成长、论文写作等多维度分享经验、破解难题。校领导的总结与嘱托，为学科发展指明方向、凝聚合力。此次论坛既是一次经验的碰撞，更是一场初心的坚守，全体化学教师将以此次活动为契机，践行育人使命，深耕教研，以高阶思维培养为核心，助力学校化学学科高质量发展，书写教育教学新篇章。