高一（1）班 马乐欣家长 汪丽华

编者按：家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育是国民教育体系的重要组成部分，是社会和学校教育的基础、补充和延伸。家庭教育伴随人的一生，影响人的一生，对一个人的成长成才至关重要。为了推动家长们更好地学习家庭教育知识，掌握教育规律，更新教育理念，实现“家长好好学习、孩子天天向上”的教育效果，合肥一六八中学于2020-2021学年度寒假期间开展了面向广大家长的第四届“家教心主张”主题征文活动。家长们反响热烈，积极参与，现将部分征文与广大家长朋友共享。

女儿进入初中后，我把所有的精力都关注在她的学习上。孩子和我分享学校发生的趣事，我说不要太分心，影响学习。孩子遇到难过的事，向我求助，我说没关系，只要成绩好，其他都不是问题。渐渐地，孩子不愿意和我说心里话，孩子说，妈妈你有一项特异功能，就是我和你说什么，你最终都能绕到学习上。

初中课程我已经无法辅导，学习上给予不了帮助，孩子失去对我的信服，而我只是一味的重复性唠叨学习的重要。孩子开始反抗，和我对着干，八年级下学期开始，我和女儿的关系剑拔弩张，我感到从所未所的焦虑和恐慌。2020年春节疫情期间，我认真学习了《十几岁孩子的正面管教》这本书，反思自己的教育方式，通过学习了解到十几岁的孩子经历着巨大的身体和情感变化，生理成熟的过程，伴随着突然而强烈的荷尔蒙变化，会造成情绪的突然波动。没有任何预兆，上一分钟还很高兴，下一分钟对你可能就粗暴、蛮横。而我完全不理解孩子，还一直用“铁腕”方式教育孩子，可想而知，这对给我们的亲子关系带来了更大的伤害。

通过这本书，我了解到，十几岁孩子的叛逆通常都是暂时的（1-5年），如果父母小题大做，叛逆就可能会延续到孩子的成年。我们要使用和善而坚定的方法时，叛逆就不大会可能会走向极端。如果我们能放轻松，就能够相信他们现在的所作所为并不是对你有任何坏印象，也不预示着他们长大后的样子。父母要专注于具有长期效果的养育，并且学着成为孩子能够信任的引路人和帮助者。

慢慢地，我试着理解孩子乱发脾气，告诉自己，今天可能她的学习压力有点大，或者在遇到了不开心的事，我不逼问她，默默地做她的坏情绪垃圾筒，等她情绪平静后，再好好谈。

我试着不评价她的朋友，尊重她的交友自由；

我试着不追问她的隐私，尊重她对父母的保留；

我试着尊重孩子的个性成长，不对她的衣着评头论足；

我试着放轻松自己，不把过多的精力放在她身上，做好自己的事情；我要学会等待，等到孩子找到自己想要去的方向；一有机会，就告诉孩子，哪些事可能以做，哪些事是绝对不可为；我要学会真正的爱孩子，而不是爱自己的面子，即使她成绩不如人，能力不如人，我也一样爱她。

(政教处 学生发展指导中心 供稿)