编者按：立德树人，德育为先。合肥一六八教育集团第三届“我的教育故事”征集及评选活动全体教职工积极参与，评审专家组细致甄选评奖，现已圆满完成。在“我的教育故事”里，老师们诉以梦想情怀、信念追求，更有德育工作的自我超越。教师专业化根本途径在于岗位成长和专业反思。我们致力积累一辈子的教育经验，而非用一个经验教一辈子。教育故事的书写，让我们认真总结德育工作中的先进典型经验，反思不足与教训，提炼教育智慧，真正践行“把每一位学生都放在心上”。现将合肥一六八教育集团第三届“我的教育故事”部分获奖作品刊登出来，以飨读者。

第三届“我的教育故事”获奖作品选登（6）

花落兀自随水流  濯手方知涧水香

合肥一六八中学  张志坚

2018年，农历戊戌。

这一年有太多的事情在记忆里沉淀。送别了一届孩子，迎来了新一届的孩子，太多的不舍，太多的喜欢。看着这个题目，头脑中闪现的则是：过去的这一年，离开的一些人，逝去的一些事的片段。有的清晰深刻，有的模糊不清。一如暮春时节的片片落花，凄美而热烈。

花落水流，转瞬即逝，惟有暗香残留。

在记忆中徐徐打开昨天的相册：

镜头一：相忆时光好，诗歌曾互答

夜，黑而安静。23时许，回寝，这是老师们的正常作息时间，洗漱完毕，上床，突然，QQ上跳出了信息。打开：“老师：我突然想回学校上课了，（大哭的表情）太戳心了。”原来是上届已经毕业的一个学生发来的。我回了她：“你大半夜的发什么感慨啊？”孩子说：“老师，你还记得我们毕业前最后一节课你在黑板上写下的送给我们的词吗？”我说：“咋啦？”孩子说：“我刚才在整理东西时突然看到了这首词，还有我当时和你的一首，突然间就很感动，很感慨，很想念，很想再回到你的课堂上去听课。”然后就发来了一张图片，上面有两首词，一首是我送给当时毕业的孩子们的，一首是孩子和的。

词如下：

《朝中措·毕业相赠》

花自绽放月正满，最美六月天。十八年来走过，我自气定神闲。

风过柳梢，蝉鸣初夏，深情款款。岁月逝去无痕，自信人生百年！

孩子和的词：

《朝中措·和毕业相赠》

树自葱茏风愈暇，吟鞭即天涯。十八年来挥霍，我仍意气风发。

鹊歌长调，花盈娇俏，芭蕉樱桃。作伴诗酒弥香，少年正好年华。

睡意全消，一下子就想起了去年毕业的这一群孩子来。三年的陪伴，太多的故事。我清晰的记得，和诗的这个孩子，高考之前经常不到班级，一问才知道，临近高考，很烦躁。在一个晚自习她来了，和我说：“老师，我想和你聊聊。”我说：“行啊。”

原来，孩子最近缺课是因为体质过敏，柳絮满天飞，没法出门，高考在即，又担心影响学习，所以，最近心情很不好。我看着她，笑了笑说：“没事的，按照老师的经验来说，你们的成绩已经定型，现在就是调整作息并培养良好的心态准备迎考，其他的都不重要，至于最后在哪里复习都一样。”孩子说：“我爸妈很着急，所以我就很烦躁。”我说：“你爸妈的问题我来解决，你安心复习，把身体和心态都调整到最佳状态，高考，你一定能赢！”孩子很开心。

我还记得，这个孩子高考成绩下来后第一时间给我发了成绩单。最后被中国传媒大学录取。再后来，她回到母校为下一届的毕业生拍摄了“2019届加油视频”，还找我写了几句话给2019届同学加油。我当时写的是这样的几句话：

青春像初春含苞的花蕾，在孕育着生命绽放的力量；

青春似夏日枝头的鸣蝉，在歌唱着生命快意的欢畅；

青春如深秋缤纷的落叶，在舞动着生命轮回的希望；

青春若冬日傲雪的寒梅，在散发着生命唯美的芬芳。

现在，正当青春的我们，也正该用汗水去书写我们生命的华章！

在这十八岁的韶光中，让我们一同奔向狼烟烽火，执笔挥毫大美江山！

一切都似在眼前，一切都已经过去，惟有祝愿孩子们有一个更美好的明天！

镜头二：爱他诗歌好，憔悴也相关

去年寒假前的一天，一个已经毕业的孩子来看我，送我一本书说：“老师，我把我写的诗印成了一个集子，送您一本。”我说：“挺好啊！”。送走了孩子，我打开了这本小诗集，里面还夹着一封信，全文如下：

敬爱的XXX老师：

您好！

上了大学以后，除了语文，我什么学科都学了。这也让我更加思念高中的语文课，尤其是高一那一节节完全被我们的《史记》讲解所占据的语文课。至今都觉得那些语文课才是真正为语文而开，而不是为了语文高考而开设。其实仔细想来，貌似整个高一都是如此，哈哈，至今都没有搞清楚为什么一个几乎不写语文作业的班级语文考试成绩会不断提高，哈哈。

初中时，我最讨厌的课就是语文课，因为觉得实在是根据课文在各种条条框框内学习语文太过难受，加上对授课老师不感冒，导致对语文课的不喜欢。不过这种情况却在高一来了个大逆转，就是那一节节别开生面的语文课。所以在这，我想真诚的对您说一句：老师，谢谢您！老师，您辛苦了！

最后，虽然可能这封信送到您手上时已经不是元旦了，但还是要祝您：元旦快乐！幸福平安！

                                                   学生：XXX

                                                 2018年12月23日

看着手中的《坠指忙低送，不敢误池行》的诗集，思想却氤氲开去。

记忆中，这是一个喜欢诗歌的孩子。也经常会动笔写，这就很好，不仅喜欢读还喜欢写。我对他说：“写诗，没什么玄妙的。诗歌，只要情感是真的，思想是深的，就能写出好东西，语言只是外衣，技巧也只是形式而已。重要的一点是，灵感来了要能抓住它。”我以自己举例说，老师在准备《林黛玉进贾府》这一课的时候，读到了“诗人校长”柳袁照写的一篇文章《我去黄叶村》，写他两去黄叶村探访曹雪芹以及曹雪芹在此写作《红楼梦》的痕迹。我也是通过这篇文章才了解到黄叶村就是晚年曹雪芹创作鸿篇巨著《红楼梦》的地方，这里就是曹雪芹“披阅十载”“增删五次”《红楼梦》的地方。读着柳校长的文字，突然间，灵感闪现，文章还没有读完，我就写下了下面的文字：

《黄叶村》

曾经是怎样的繁华

曾经又是怎样的清冷

在举家食粥的日子里

一杯酒

都是常赊

可是

没酒的时候

我总忘不掉

那一个个碎琼斑斓的记忆

有酒的时候

我更加忘不了

那一片片泪眼愁眉的碎片

曳杖风中

踽踽四野

落花一树满地纷飞

可是葬花的痴人去了哪里

我仔细的寻找

我慢慢的回忆

日暮天尽头

惟剩一香丘

两个人的冷暖

一个人的继续

我得要让这灵魂刻下印记

开辟鸿蒙，谁为情种

黄叶村

从此

就成了一个梦里的传奇

千年的风

依旧在吹

我，一个人独坐枯灯

静静地辨听

那风中

那雨中

那流水声中

那落花声中

那横塘鹤影中

那温酒诗语中

传来的

一声咳嗽

一声抽泣

一声叹息……

黄叶村不老

而我却已老去

我对孩子说，你看，写诗其实并不难。灵感有了，就会水到渠成，看似玄妙，其实简单。

孩子瞪着大眼睛，听得很懵懂。但从此却更加喜欢读诗、写诗。我当时就在想，多好的事啊，一个诗性的孩子，他未来的生活也一定是充满爱和善良的，富有诗性情怀的。

果不其然，今天，这个孩子在诗歌的道路上竟是小有收获了。

这就是教育。

顺其自然的教育。

引导爱好的教育。

扬长避短的教育。

去除功利的直抵人心的教育。

关注人性，关注成长，关注未来的教育。

镜头三：风里落花谁是主，明日枝头又一年

《蝶恋花·送给18级的孩子们》

初秋未凉心飞扬。江淮英才，求学离故乡。澜飞湖畔柳丝长，夜来枕上和泪光。

巾帼少年怀梦想。孤身求学，年少有担当。借我一千八十日，扶摇九天任翱翔。

当我在黑板上写下这首词的时候，我看到的是讲台下的63张稚嫩的脸庞。他们单纯而明净，纯净而明亮。又是一群可爱的生命，我们将如何陪伴你们的成长，塑造你们的生命呢？

最好的学习，在路上。

东风冉冉繁花开，始信少年研学来。

融入自然大天地，寄情山水抒情怀。

樱花盛开日，最美四月天。我们从一六八出发，去观山水，阅天地，觅胜景，览文化。

我们这一组近两百个孩子，赴齐鲁大地，研国学文化；临孔孟之乡，探儒学之源。

老师们，孩子们。临孟府，祭孔庙。着汉服，行古礼。祀孔子，拜老师。孩子们，满脸虔诚；老师们，身心震撼。这是多好的教育啊！

孔庙之旁，颜回的陋巷还在；

孟府之内，孟母三迁的故事还在；

孔子墓旁，子贡守孝六年搭建的小屋还在……

这些，不都是触动孩子灵魂的教育吗？在从学校出发之前，我特意安排班里研读《史记·孔子世家》这篇文章的同学讲解了这篇文章。然后我们再来身临其境的感受书本上的文字，更直观、更鲜活、更深刻。

这也是教育，想的远一点，做的远一点，孩子们的收获就会多一点。

在己亥年夏日里写下这些文字的时候，这一学年又已是尾声了。逝去的已经留在了记忆里，时间还在继续。

时光兮长河，人生兮朝露。

在这转瞬即逝的相伴中，惟愿留给孩子们以明亮和温暖，来照亮他们人生中的每一处黑暗；温暖他们人生中的每一个严寒。

若能如此，我心足矣。

谨以此文纪念逝去的时光，开启已经到来的明天！

忽然忆起曾经写下的一首小诗：

《曲水流觞》

如果时间

是流水

那么，我们

就都在

曲水流觞

水面的酒杯

轻轻盈盈

漂到面前

这是我们

人生的杯盏

穿喉而下的

是岁月的辛酸

抑或是

生命的浮华

嘴角的浅笑

眼角的泪花

映照了

映照了

我们人生的

春秋冬夏

以此作结，送给孩子们，送给自己，也送给逝去了的时光和已经到来的生活。无问西东，努力向前！

           （政教处 供稿）