“三新”背景下,为进一步提升合肥一六八中学教师的专业发展，深入了解新高考命题趋势，扎实推进教学改革，提高教学的计划性、针对性和高效性，为期四天的合肥一六八中学苏州一行“三新”团队培训，7月19日正在如火如荼的进行中。今日培训由教师代表黄婷和张金主持。

上午8时，教师代表陶晓静带领大家晨读后，专家杨健做了题为 “新高考命题趋势与策略”的专题讲座。

杨健，南京市鼓楼区教师发展中心办公室主任，兼任鼓楼区中学政治学科教研员，曾任鼓楼区教科所所长，受聘为全国中小学教师资格面试主考官、江苏省及南京市考试命题专家库成员。

其题为 “新高考命题趋势与策略”的报告主要包括 “新高考的来龙去脉”、 “新高考的命题趋势”和“新高考的命题策略”三方面。杨主任从分析新高考和传统高考的区别，新高考模式以及2014年以来新高考进展几方面，讲述了新高考的来龙去脉；通过对各地各学科新高考真题和国家相关政策的分析，指出新高考的命题趋势是以国家政策为导向，高考评价为取向，高考试题为走向。因此杨主任指出，新高考的命题策略着重于厘清关键要素(定人，循则，守时，分组，编目)、坚循三线贯通(核心价值是金线、能力素养是银线、情境载体是串联线)和把握出题顺序(先主观、后客观)。

通过杨主任的讲座，为了能适应新高考的我们，需要重视以下几方面:

1.用习近平新时代中国特色社会主义思想统领命题和教学工作。

2.用好《中国高考评价体系》《课程标准》和学科教材。

3.认识到高考试卷难度逐渐从“知识深度”转向“情境的灵活多样性”“信息的丰富复杂性”与“设问的灵活开放性”，要求我们加快转变教学方式。

4.关注重大的社会现实问题和历史事件，坚定“四个自信”，凸显核心价值的命题主线，强化理想信念的考核。

5.围绕日常生活主题与社会实践话题，坚持德智体美劳全面考查，充分发挥高考在发展素质教育、促进学生健康成长中的正向指挥棒作用。

6.加强关键能力考查，以阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维、辩证思维等为考查突破口，全面提升能力考查水平和试题质量。

7.着重考查学生对关键信息的识别与加工能力，能够在复杂场景中发现问题、分析问题，迁移学料知识学科素养，拥有独立自主的解决问题的能力。

下午，特邀南通市教育科学研究院徐卫华院长，做了“四新”要求下教育教学管理再探索”的讲座。

徐卫华，南通市教育科学研究院副院长，江苏省特级教师，南京师范大学双师型硕士层次人才培养导师，全国优秀中学物理教研员，江苏省教科研先进个人。致力于中学教学管理与物理教学研究，曾获江苏省教学成果特等奖，国家级教学成果二等奖。

讲座伊始，徐院长指出，自2001年，全国实施第八轮基础教育课程改革以来，新课程改革不断推进。2023年，江苏首次使用新教材实施新高考，根据新课标实施新教学，是真正意义上“新方案、新课程、新教材、新高考”,“四新”的开端。

虽然新高考实施很多年，但是还有很多值得思考和研究的。徐院长以南通县域普通高中群峰现象为引子，指出作为一名教育工作者，不管是在行政管理岗位还是线教学岗位，努力做到三个“有”：一方面要有宽阔的教育视野。必须跳出教育看教育、立足全局看教变、积极应变，抓住重点，放眼长远看教育，准确开创教育新局面；另一方面要有深邃的学科洞察。高考命题趋向研究基于学科研究，更高于学科研究，需要我们有前瞻的思考和科学的预判。老师要研究学科问题，管理者要走进学科队伍，形成领导和老师同研究的氛围；而且还要有应时的管理举措。新高考实施，教学管理的生产力作用更加凸显，彻底改变了老高方案下“维”管理模式，管理维度“多元”并进。

紧接着徐院长又分享了其在教学管理中的几点思考:

1.加强新课标、新教材研究。

2.新版《选科指引》下的选科指导。

3.重视创新人才培养。

4.课堂效益提升。课堂永远是质量提升的主阵地,课堂的质量影响孩子的生命质量！

总之，徐院长声情并茂、深入浅出的专题授课，为教师们提供了最新的教育理论和实践经验，此次培训活动，使教师们的专业素养和教育教学能力得到了有效提升。教师们表示，通过本次的学习交流，他们不仅学到了新知识、新理论、新方法，还增强了自己的教学信心和动力。

正如苏建校长在开班仪式上所说, “三新”培训势在必行，我们必须要为我们的教育教学赋能，我们必须要顺应时代潮流，主动出击，识变，思变，应变，求变，然后才能适应社会的发展和教育的改革。 研修引领促发展，赓续初心启新程！在培训中学思行悟的老师们也坚信站在巨人的肩膀上，他们会看的更广走的更远!

（供稿：吴晓莉  核稿：汪聪）