1月22日，合肥一六八中学成功举办干部寒假务虚会，主题聚焦于强化课程思政作用，筑牢德育根基，推动学校高质量发展。会上，吴菊文书记和罗在兵校长分别发表了重要讲话，从不同角度阐释了新时代背景下课程思政和德育的实践路径与关键任务，为学校未来发展提供了科学指引。

筑牢德育根基：培养担当民族复兴大任的时代新人

罗在兵校长的发言围绕“立足课程思政，筑牢德育根基”展开。他通过分析学生日常礼仪、语言文明和行为规范等“小事”，引发对德育内涵的深刻思考。他引用教育学者的经典观点指出，德育是学生全面成长的核心环节，其本质在于培养学生内心的修养和对社会的责任感。

罗在兵特别提到，目前学校德育工作存在“德智分离”“家校协同不足”等问题。他呼吁在课程思政的引领下，通过以下措施实现德育目标：

全课程育人：完善课程思政的组织和制度建设，加强教师培训，提升课程思政的教学能力与实践水平。

全员育人：健全全员导师机制，通过隐性教育和心理疏导，使每位教师成为学生成长的引路人。

全过程育人：构建全面覆盖的德育课程体系，将思想道德教育贯穿于主题班会、社团活动、志愿服务等具体实践。

优化评价体系：探索多元化德育评价机制，将课程思政纳入教学评价，确保教学质量与育人实效。

聚焦课程思政：为高质量发展注入新动力

吴菊文书记以“强化课程思政作用，推动高质量发展”为主题，深入解析了课程思政的内涵、必要性及实践方向。他指出，课程思政是以课程为载体，通过隐性教育方法，将思想政治教育有机融入课程教学、设计、实施和评价的一种教育形式。它不仅是落实党的教育方针的重要抓手，更是提升学生德育水平的核心路径。

吴菊文强调，立足课程思政的实践，坚持教育教学规律，关注学生成长规律，以科学精神和实践导向贯穿始终。明确教育目标，将“立德树人”融入课程设计和教学全过程，实现“润物细无声”的德育效果。优化学校管理体系，通过党建引领和科学评价，加强德育与课程思政的协同效应。

他结合《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》提出，学校要坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推动理想信念教育常态化制度化。同时，他鼓励学校干部和教师以课程思政为抓手，开展小课题研究、案例评比等活动，在实践中不断探索和完善。

携手共进：开创德育新格局

两位领导均在讲话中提到，课程思政与德育的融合是学校教育实现高质量发展的必然要求。他们强调，干部和教师要树立科学心态，以问题为导向，不断反思和改进。同时，学校要充分利用先进资源和平台，打造“博雅讲坛”等特色项目，形成师生互动、共育共进的良好氛围。

本次寒假务虚会不仅为学校干部和教师提供了思想碰撞和实践探索的机会，也进一步明确了学校在课程思政和德育方面的努力方向。合肥一六八中学将继续构建“全员育人、全面育人、全程育人”体系，真正把课程思政、德育工作和学生高质量发展有机结合起来，践行“为党育人、为国育才”的重大使命。