为促进对核心素养立意下的阅读教学实施策略的深入思考，探究新课程评价体系下高中语文阅读教学高质量发展的有效路径，合肥一六八中学饶晔语文名师工作室联合合肥市阅读教育王国文名师工作室，于4月26日开展了高中语文“教学评一致性”主题研讨活动。本次活动也是安徽省教育规划课题《高中语文教学评一致性的实践研究——以必修教材为例》的研究成果展示。安徽省教科院中学语文教研室主任俞璐、上海市正高级教师余党绪等专家出席并作了主题发言。研讨活动由合肥一六八中学教科室主任张文生主持。

4月26日恰逢合肥一六八中学读书节开放日，副校长苏键在开幕致辞中指出，阅读是成本最低、收效最高的教育，而“三新”课程给阅读教学提供了新视角。合肥一六八中学多年来一直重视阅读教学，如今，乘着“三新”课程的东风，随着“教学评一致性”研究的深入开展，学校组织了更加多元的阅读交流活动，用阅读引领学生成长，让阅读为学生的终身发展打好精神底色。

为呈现学校阅读教学的探索实践，高一语文组教师、饶晔语文名师工作室成员汪璞执教了整本书阅读《乡土中国·差序格局》展示课。本堂课围绕“教学评一致性”主题，设置真实而具体的情境，以文本探究为主线，围绕“差序格局”做文章，展示了学生的阅读成果，解答了学生的阅读困惑，并联系古今中外，引导学生思考乡土中国和古代儒家思想、现代中国社会的关系。最后，以读促写，用诗化语言展现对“乡土中国”的深刻认识，把课堂推向了更高潮。整堂课可谓有厚度、有深度、有高度，更有温度。

合肥市阅读教育名师工作室领衔人王国文分享了自己关于整本书阅读的思考。他认为汪璞老师的课堂真实生动，学生在教师的指导下联系个人经验，深入理解作品，享受读书的愉悦，从作品中汲取营养，丰富自己的精神世界，这很好地体现了新课标对整本书阅读的要求。

上海市特级教师余党绪不仅对合肥一六八中学师生呈现的阅读课堂给予了高度评价，而且给老师们带来了一场名为《以批判性思维为基点，构建与核心素养培育相适应的学习方式》的精彩报告。余党绪指出批判性思维是核心素养的核心，以批判性思维为基点，能减少阅读教学探索中的盲目与实践中的混沌，也能为“教学评一致性”研究提供支架。

最后，安徽省教科院中学语文教研室主任俞璐对本次研讨活动作总结发言。余璐对汪璞老师的课堂表示肯定，对合肥一六八中学的阅读教学表示赞赏，并深情回忆了自己的阅读经历，展望了阅读教学的未来，让与会老师精神振奋。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。本次研讨活动虽然结束了，但一六八语文人对于阅读教学的探索却不会停止，对于“教学评一致性”的研究也必将在新课程评价体系下往纵深处不断发展。 

（供稿：刘博  核稿：张文生）