——合肥一六八中学高二年级寒假落实全员导师制

为促进学生身心齐臻，德智同长，在学校的指导下，合肥一六八中学高二年级为每名同学配备了一名授课教师作为导师。寒假期间，导师们也不忘育人。通过多种方式，关心和督促学生假期中的生活和学习状况，引导学生度过一个健康、快乐、充实的寒假。

寒假期间，导师与受导学生的交流主要在线上。通过QQ建群、单独交流、电话交流等方式，定期帮助学生进行学业分析，因人而异地指导学生制定寒假学习计划，督促学生计划的实行。采取多种措施激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，定期检查学生作业完成情况，及时解答学生学习中遇到的问题。提高学生学习效率。

全面育人，不仅仅是关注学生的学习，更要关注学生的生活和心理状态。导师们通过持续的关注和亲情化的陪伴，关注学生假期生活。学生在这种温暖的引导中乐于主动展示寒假社会实践中的点点滴滴，分享春节家务劳动实践课程的过程、成果和感受，影视作品中的触动时刻，交流课外阅读中的困惑之处……生活实践中的酸甜苦辣，都愿意告诉他们信任的导师。

导师制是新形势、新任务下的中小学教育制度创新。寒假期间高二年级全员导师制的施行，让学生学习有目标，有帮助，也让老师能够及时掌握学生的动态，为学生的终身发展引路和奠基，真正落实了学校“为学生幸福人生奠基，为中华民族复兴育才，把每一位学生都放在心上”的办学理念。

供稿：徐展 审稿：任杰