11月3日，周二午后，秋光融融。高三语文备课组的老师们齐聚数智中心，围坐研讨。合肥一六八中学党委书记吴菊文来到现场，静心倾听，悉心指导高三语文备考工作。

本次集体备课，以黄艳艳老师《“补写”的三级跳跃》公开课说课评课为开篇，拉开序幕。围绕这节语用补写专题复习课，老师们各抒己见，细致评析课堂架构、训练梯度与学情落点，充分肯定课堂亮点，在互评互研之中打磨高三一轮复习课的实施路径。

理论分享、好题解读、作文研讨、教学反思，务实有效的教研环节依次展开。思路在交流中碰撞，备考方案在研讨中落地。这样扎实、深入的教研场景，正是高三语文备课组每周不变的常态。

吴菊文书记全程静心倾听，对高三语文备课组扎实、深入的教研常态给予了高度肯定。他指出，高三语文人的“守望与智慧付出”令人感动，这种每周坚持、毫无保留的互评互研，正是高三一轮复习提质增效的底气所在。吴书记鼓励大家，思路在交流中碰撞，方案在研讨中落地。只要我们保持这种“静心磨剑”的定力，2027届高三语文一定能交出一份经得起检验的答卷。

教研，先要“聚”起来。集体备课不是简单的轮流发言，而是一场对准学情的集体“会诊”：研判学生薄弱短板，敲定教学重难点，打磨分层作业，推敲课堂环节，力求让不同层次的学生都学有所获。老师们在交流中理顺教学思路，细化备考节奏，深知独行快，众行远，抱团深耕，方能步履稳健。

教研，更要“活”起来。语文备课组持续扎实推进“四课”建设，常态化落实听课、说课、评课。一节公开课，从来不是教研的终点，而是集体深耕的起点。大家拆解课例、复盘得失，明晰优势、找准不足；坚持理论学习，主动拥抱数字化教学工具，依托阅卷数据精准定位学生问题，让课堂调整有据可依，让备考少走弯路。

教研，要落到每一个清晨与傍晚。早读任务、晚自习作业，都是集体教研的落脚点。备课组围绕早读目标、任务设计、过程指导、反馈评价共同研讨，把教研成果转化为早晚时段可落地的学习安排，向早晚时段要实效。清晨的教室里，高三各班早读任务清晰明确。琅琅书声里，老师们穿行其间，俯身点拨，把点滴积累，沉淀为学生从容应考的底气；夜幕之下，精心设计的晚自习作业，紧扣当日教研确定的训练重点，精准补漏、巩固新知，让每日所学闭环落地。

这就是高三语文人的日常：没有惊天动地，唯有日复一日的坚守。认真批阅每一份试卷，用心守好每一节早读，务实打磨每一次研讨。

教研有方向，课堂有温度，心中有学生——高三语文教研，就是这么做的。