编者按：

南艳湖畔，有这样一支团队扎根教学第一线，深耕精研；始信路边，有这样一群伙伴坚守教研最前沿，锐求创新。2025悄然逝去，这一年，高二年级九大备课组砥砺耕耘，留下了瞩目的育人成绩。严实精细、把每一位学生都放在心上......日复一日的工作中，高二年级的教师们在备课组统一步调下，肯干、实干、精干。

接下来，我们将要走进各备课组，去感受他们那坚定的教育精神。

当豌豆在田野发芽，学科知识在真实情境中生根；当稻穗在风中摇曳，思维的火花在课堂的交流中绽放。在合肥一六八中学高二生物学组的教学天地里，每一次的课堂都是知识与智慧的交融，每一次的教研都是经验与创新的汇聚。这一年，我们如同勤劳的耕者，在教学的田野里深耕细作，用汗水与热情浇灌着希望的种子，期待着收获满满的硕果。在这一年里，我们以坚定的信念和不懈的努力，积极探索生物学教学的新路径、新方法。从微观的细胞世界到宏观的生态系统，我们引导学生跨越知识的边界，开启一场场奇妙的生命探索之旅。每一个知识点都不再是枯燥的文字，而是鲜活的生命故事，在课堂上娓娓道来。在这样的教学教研氛围中，高二生物学组取得了丰硕的成果。

学科建设扎实，团队协作共进

生物学科组以“合作，交流，深研，落实减负增效；情境，建模，探究，发展生命观念”为宣言，积极推动课堂模式革新，践行“教、学、评”一体化，致力于培养学生的生命观念与科学思维。

在队伍建设上，备课组荣获“2024—2025学年校优秀备课组”称号；教师自身专业水平发展突出，其中省级精品课入选一项；姜珍伟老师主持的市级课题《高中生物社会性科学议题大单元教学的实践研究》顺利结题，全年共有5篇论文在省级期刊发表；陶艾艾老师其课例《细胞分裂与变异》入选安徽省“基础教育精品课”，并指导学生在全国生物学联赛中获省级奖项；李闯老师获市级教师数字素养提升实践活动课件二等奖，指导学生获全国生物学联赛省级奖项；谭恒老师荣获合肥市智慧课堂优质课评比三等奖，指导学生获全国生物学联赛省级奖项；徐峰老师：论文《“五航”学生发展指导工作体系建设研究》发表于《创新人才教育》2025年2月第1期。

校本教研精耕细作，课堂质量全面提升

集体备课坚持“三定”原则——定时间、定地点、定主备人，实行主备资格按周轮转，并通过“说教材—说学情—说教法—说流程—说评价”的“五说”流程，凝聚集体智慧，为高效课堂奠基。全年累计开设公开课26节，覆盖生物学必修2及选择性必修1、2模块，做到“人人有课、课课有魂”，组内8位教师积极参与，展现风采。

校本作业研究注重系统分析与优化改进，通过对学生完成情况的深入剖析和集体研讨，持续提升作业的科学性与有效性。

课堂教学注重价值引领与素养渗透，结合学科特点设计教学活动，助力学生全面发展。“四课”活动涌现多节精品课，例如姜珍伟老师的《神经调节的结构基础》、韩加军老师的《神经冲动的产生和传导》、魏风景老师的《免疫失调》以及项金玲老师的科学史探究课等，均体现了对学生主体地位和核心素养培育的高度重视。

特色活动丰富多元，拓展育人路径

学科组持续开展高考研究，组织高考真题解题析题、命题专家讲座、评分标准学习及新课标对比研究等活动，精准把握教学方向。

学科组也先后赴合肥八中、合肥一中瑶海校区学习，并接待马鞍山二中等3校教师来访；成功举办“AI赋能未来：共创高中教育新生态”主题教学开放日及高三一轮备考交流研讨会生物分会场活动，与多所省内外名校教师深度交流，形成复盘报告3份，有效拓宽了教学视野。

学科融合实践课程“芷澜园”引导学生测土pH、绘积温曲线、建立光合-产量模型、提交《寒潮应急预案》，在实践中深化知识理解与创新能力。

此外，李闯老师结合“科晚”素材，开设《智慧农业：种植中的生物学原理》展示课，呈现了一堂“应用中学、学以应用”的高效课堂，体现了生物学与科技发展的紧密联系。

回顾2025年，高二生物学组全体教师勤勉耕耘，在教学改革、教研创新与学生培养上取得了扎实进步。展望未来，我们将继续秉持严谨求真的学科精神，深化课程建设，聚力提升课堂效能，助力每一位学生在生命科学的世界里发现乐趣、建构思维、勇敢攀登。

新征程，我们再出发！