党委委员、副校长陈忠好，聚焦“生本管理、生本德育、生本课堂一体推进”，指出“生本教育”是集团核心理念落地与新课标要求的关键路径。他提出，集团化办学需深化文化融合，通过“价值认同、规律认知、责任认领”实现协同发展；搭建跨校区教师成长平台，以“课程超市”满足不同教师发展需求；构建“四航三领域”课程体系，推动“从一个人到一群人”的教育智慧共享，助力集团实现“优质而不同质、均衡而不平均”的目标。

副校长苏键，围绕教育教学改革，提出“直道提速、弯道超越、变道换向”策略。他强调，坚守办学理念与规律，强化规范管理与精品德育；推进课堂改革，构建问题化教学模式，实现从知识讲解到能力培养的转型；分层培养教师队伍，通过“六个一” 项目驱动专业成长；完善多元评价体系，强化过程性与激励性评价，提炼推广集团化办学经验，提前为2027年多校区发展做好规划。

党委委员、副校长许静，聚焦德育与学生发展，指出“德育是隐形的基础，关乎未来公民质量”。她提出，德育需全员参与、以身示范，加强班主任队伍建设，完善考核机制与梯队培养；新学期在高一年级开设生涯规划课程，联动心理健康工作，关注学生心理需求与家长“三高一低”现状，形成德育与心育协同发力的育人格局。

党委委员、副校长赵同志，从后勤管理角度出发，强调“规范中求优质、创新中谋发展”。他提出，后勤干部需强化服务意识，做到“靠前、周全、主动、用心”；压实安全责任，完善安全预案，用好校方责任险与法律顾问；针对集团校区多、学段长的特点，搭建交流平台，通过督导与考核提升安全管理能力，切实解决各校实际困难。

党委委员、副校长陈炳炎，以“数智赋能与以生为本”为主题，强调教育数智化需兼顾技术应用与人文关怀。他提出，“应用为王、服务至上”理念，反对过度依赖技术与硬件，主张通过便捷高效的数智工具实现教学数据主动采集，同时关注数智伦理，在阅卷、评价等环节融入教育温情，依据学段特点科学选择数智应用，为集团化办学和个性化教学提供技术支撑，并强调保障高规格网络环境与健康安全运行体系。

党委委员、副校长洪丽，重点阐述集团心理健康教育项目工作，提出构建“行为习惯养成+心理健康护航”双轨育人体系。她强调，要通过家校协同传递科学教育理念，将各校区共性问题转化为集团研究课题。打造“愈见”心理社团、心理游园乐等特色品牌，编写“好心情手册”；加强心理教师团队建设，通过专题研讨提升心因性休复学学生关注能力，全方位筑牢学生心理健康防线。