“我们带回山南的不止是教案和课件，更是刻进骨子里的观念革新。”

6月23日，西藏山南市骨干教师、管理人员圆满完成了在合肥一六八中学为期一年的跟岗学习任务。临行之前，学校组织开展了一次温馨的跟岗学习总结座谈会。山南的老师们纷纷表达了自己一年跟岗的见闻感受。

听・高效课堂的震撼现场

# 项目式学习   # 大单元教学

当藏地教师初次走进一六八中学的教室，瞬间被课堂的 “化学反应”震撼 —— 语文课堂以“敦煌文化传承”大单元展开群文阅读，数学老师用“城市交通规划”项目串联函数知识，思政教师用“党史百年”情境解读哲学智慧……从备课环节的思维碰撞，到课堂上学生充分参与的小组探究，我们亲眼见证：这里的老师，像魔术师，把知识点变成可触摸的探究任务；这里的教研，没有客套只有较真，个人初备到集体研备，更让我们摸到了高效教学的行动轨迹。

问・名师倾囊相授的成长密钥

# 青蓝工程   # 精准指导

“作业批改如何兼顾效率与个性？”

“青春期学生心理疏导有哪些妙招？”

在一六八的一年，只要开口问，就没有“留一手”的顾虑。从早恋问题沟通话术，到学科分层作业设计模板，指导老师们毫无保留地分享了十多年的教学沉淀。最感动的是，每周“师徒结对”研讨时，他们会拿着教材“手把手带教”，让我们带回了一沓沓写满批注的“成长秘籍”。

观・会呼吸的校园文化矩阵

# 心理剧大赏   # 文化育人

在一六八，校园文化不是墙上的标语，而是流动的生命力——这个学校每周都有社团课，月月都有艺术节，处处透着“把成长主动权还给孩子”的巧思。第五届校园心理剧大赛，学生自编自演的《心锁》让台下师生家长笑着红了眼眶；周三社团课，学生们为毕业纪念石描红，对母校文化的珍视，令人动容……我们不禁感叹，这里的学生真幸福！这里的老师真幸福！

思・管理艺术的育人哲学

# 生本课堂   # 思维赋能

跟岗期间，我们发现一六八的教师们格外重视学生独立学习能力与创造性思维的培育，并始终为学生提供充足的自我发挥空间和人文关怀。这里的学生，自习课上会自发成为“小讲师”，在讲台上头头是道、大大方方讲起物理题；运动会上，自己当主席、当裁判；班会课后会在走廊讨论 “如何优化班级作业管理”。“三自管理”模式（自我规划、自主学习、自觉管理）在一六八真的具象化了。

结语：

从江淮大地到雪域高原的教育接力

揣着结业证书和满满的收获，一六八中学“把每一位学生都放在心上”的办学理念和管理智慧，会通过我们的双手，在山南的校园里生根，在海拔 3600 米的土地上绽放新的可能。两地教育的双向奔赴，才刚刚开始……