——热烈祝贺合肥一六八中学周一航同学荣获全国中学生地球科学奥林匹克竞赛金奖！

学生比赛获奖篇

2024年5月19日，全国地理人的年度盛宴——“燕园元培杯”2023-2024学年全国中学生地球科学奥林匹克竞赛决赛在吉林长春圆满落幕。合肥一六八中学高二年级周一航同学和教练张金老师共同前往参与。周一航同学在决赛中一路过关斩将，一举夺得金牌的好成绩，安徽省共三枚金牌，这也是合肥市唯一的一块金牌。

决赛有来自全国174所高中的269名学生共同竞技。决赛共分为两个部分，5月18日上午8：00-11：30为野外实践考察，下午13：30-16：30为笔试部分。其中野外实践考察部分选取了三个考察点，笔试部分改动较大，由原来的客观题为主更改为主客观题数量1：1的构成，且主观题涉及大量理化知识，考察难度较以往要大。周一航同学作为一名“文科生”在如此考题背景下，始终保持冷静，利用自己的所学知识，从容答题，充分体现了合肥一六八中学学子过硬的综合素质。金牌的取得是对周一航同学实力的认可，也是对合肥一六八中学众多学子的鼓舞。路虽遥，行则将至。

周一航同学在决赛准备的过程中，他的指导老师张金、刘亚冰和陈影老师一直在默默的鼓励他，对他进行赛前线下指导，并给他申请了线上培训课，三位老师也荣获优秀指导教师奖。

全国中学生地球科学竞赛是国家教育部批文学科竞赛之一，是面向全国中学生的地球科学竞赛活动，旨在普及地球科学知识，激发中学生学习地球科学的兴趣，增强学习地球科学的能力，为参加国际地球科学奥林匹克竞赛做准备；同时为对地球科学有兴趣且学有余力的中学生提供进一步提高的机会，以发现、培养和选拔一批地球科学青少年人才。周一航同学此次的竞赛经历也将成为他人生中的重要财富，也将激励他走的更高更远！

竞赛教练培训篇

张金老师于5月18日参加了来自全国各地的60余名优秀指导教师交流研讨会，听取了吉林大学五位专家的学科讲座。李晓波教授的《生命演化的实证：古生物化石和地层记录》带领老师“目睹”生命演化历程；郑常青教授的《地壳典型岩石识别与鉴定》带领各位老师学习了矿物和岩石部分的内容；于祥江《行星地质学概论》讲授了八大行星的特征；李伟民教授《构造地质学：从宏观到微观》从高中地理知识逐层加深，带给老师们更科学更加专业的构造地理；最精彩的部分要数5月19日上午由温泉波教授带来的《野外地质实践与岩性鉴定》课程，带领老师们重走学生们走过的三个考察点，生动详细的介绍野外实践的方法、步骤和注意事项，并亲自示范考察细节。张金老师在这场交流研讨会中收获满满，并更好地服务于后续的学科竞赛教学中去。

学生赛后感悟篇

本次地理竞赛国赛进程已落下帐幕，对我而言，结果应当是圆满的，以下就是我本次考试的所闻所感。
  我介绍一下在本次赛事中我的所见所闻。5月15日中午我从合肥飞到长春的旅途中，我满怀希望地想观察沿途的风景，在经过渤海湾的时候抓拍到了一点景象。到了长春，长春是一座美丽的城市，只是我第一晚失眠了，原因是长春的纬度和时差，令我有些许的不适应，举以上两个例子是想表明，所有的生活都有困境，所有的旅途都有曲折，每一步都需要我们适应升转化。

地球科学是一项综合性很强的学科，需要调动各方面的知识和素养。我们的比赛既注重理论，又注重实践考查，做到两个融合。吉林大学主办方组织了实践考查项目，我也有幸能够同天南海北的同仁一起实地探索典型的地质构造，聆听他们的井井有条的分析和总结。总之，实践的精神为人所感；其次，在考试中，我发现题目对学科之间的综合能力考察也是极强的，有物理、化学、地理、生物等各方面知识，作为文科生，并不代表无法去战胜地理竞赛，这代表着综合素养与知识面的重要性，一句话，日常积累很重要。重复的日子不会无情流逝，它能穿过时光聚起改变的能量。过往的经历奠定底气，过往的积淀铸成铠甲。

结果已然，但我仍然想表达我内心深厚的情感。父母的鼎力相助，悉心照料；张金教练耐心的陪同；地理刘亚冰、陈影老师的指导；学校和班主任的支持；同行室友的照顾；还有我身后为我支持着的，我所热爱的老师们、同学们、挚友们，我想说一声:谢谢！

所有的答案都指向你的期盼,所有的期盼又调整着我们前行的方向。朋友们、同学们，我最后想说的是:每一个人都有着拿到金牌的实力，只要你有勇气与毅力。我由衷祝愿学弟学妹们可以勇夺桂冠，成为新的骄傲！

    供稿：张金  陈影    审稿：张禹