根据学校进行2008——2009学年度第一学期期中教学检查的指示精神，我们年级制定了高一年级期中教学检查方案。根据检查方案。在一个多月的时间内，经过全体教师的努力，在各学科备课组长的协助下，我们按计划分科类完成了各项计划检查工作，现将检查的情况总结汇报如下。

一、              检查的内容

高一年级教师的课堂教学水平、备课笔记内容、工作态度、作业批改情况；各班主任的工作情况；各班级的管理状况；学生的学习状况等。

二、              检查的方式

问卷调查、学生座谈会、随堂听课、检查备课笔记、检查学生作业等方式。

三、              检查的反馈

1、    常规教学检查方面

教师的备课、上课、作业批改等工作是常规教学的内容，及时准确地落实这些教学环节是教学质量的根本保证，这些环节也是我们检查日常工作中的重中之重的任务。课堂教学中，我们组织了对青年教师的随堂听课活动，尤其重点听了英语、语文、地理等学科中青年教师的课。这批教师虽然年轻，但都表现出有一定的知识底蕴、有一定的教学基本功，体现出了灵活多样的教学手法，展现出了较好的教师素养。他们衣装得体，符合教师身份，不穿奇装异服,不浓妆艳抹,不珠光宝气，素面人生，对学生起到了良好的身教作用。当然，听课过程中也了解到个别教师虽然知识丰富，但驾驭教材的能力还不足，把知识用简单明了的言语传授给学生的技能还欠火候，这就需要教师精心备课，吃透教材、理解教材，才能驾驭教材。

备课笔记，体现的是教师的教学思想、教学目的、教学手段，是教师将课本知识内化成学生的知识和能力的计划方案。我们在备课组长的支持下，于11月12日晚，对全年级五十多位教师的备课笔记做了全面的检查。大多数教师的教案都是完整的，教学环节完备，书写认真，如政治组李善信校长，数学组程晓东老师，英语组黄海冰老师，化学组胡爱琼老师的备课笔记就是很好的例子。语文备课组整体备课量提前3——5课时，体现出教学中不临阵磨枪，不教无准备之课。备课中有教学后记和反思的老师有马弈芹、赵霄、唐世兰、程晓东、李善信校长。也有少数教师的教案（含青年教师）太简略，体现不出个人的教学思想、教学特色、教学风格。这样的教学态度长期发展下去，将不利于提高个人的教学水平和教学技艺。

作业是学生巩固知识提高技能的必要手段。通过学生平时的作业统计和１１月１９日对学生作业的集中抽查，全体教师都能按计划布置并批改作业，批改作业次数较多且较详细的备课组有数学、语文、物理等组。也有备课组的作业评改太简略了。

2、    学生座谈会方面

学生座谈会由张尚镯负责1——6班，陈忠好负责7——12班，汪河北负责13——17班。他们分批分班地抽取每班男生女生共约5——6人进行集中座谈讨论。内容主要涉及教师的课堂教学、工作态度、班级的班风班貌、学生的学习状况。

座谈会上，学生一致认同，我们的班主任工作认真负责，能够关爱学生。有的班级管理还突出了个性。如8班，充分体现了班级管理中的民主性，学生认同了这种管理方式。再如2班，学生认为班主任的班级管理虽然宽松但有亲和力，很有水平，把班级管理得很到位。

有些班级的同学对本班级的现状表现出忧心忡忡，认为班级有点闹，太活跃，将不利于班级的学习。

座谈会上，同学们认同了教师的教学水平，肯定了教师的工作态度。但对有些科目教师作业布置批改较少、批改不详细略有微词。

3、    问卷调查

学生的问卷调查分为两个方面，一个是对教师教学情况的调查表，另一个是对学生学习情况调查表。

从学生对教师教学情况调查统计的信息来看，91%以上的学生普遍认同教师的课堂教学针对性强，重点突出，说明经过了精心备课才能达到这样的效果。90%以上的学生认为教师的教学能够积极启发学生的思维，说明教师的教学方法很到位。教师的课堂教学语言简洁、准确、流畅、通俗易懂，驾驭教材的能力强。教师的课堂教学情绪饱满激情四溢充满活力，调动了学生的课堂情绪，感染着学生的心灵。但也有的班级学生对个别教师的师德风范、教育教学方面的总体评价感到一般或差，其比率高达31%，这不得不引起我们教师的反思。

从对学生学习情况调查统计的信息来看，大部分学生都有积极进取的心态，如各班80%以上的学生认为自己能努力学习，大部分班级85%以上的学生认为自己的学习目标很明确，课外活动时间愿意在阅览室、教室、分层教室学习的同学占各班人数的90%以上，各班有60%以上的学生对自己的前途充满信心，说明大多数同学都有一个积极健康的心态，这也是我们抓好这届学生的基础。从学生问卷调查中也反映出需要我们老师、班主任帮助解决的问题，如学生感到学习压力很大，主要来自于家长和同学间竞争的压力；各班分别有20—30%的学生，个别班级达到50%的学生对自己的前途缺乏信心没有把握，感到底气不足。学生的压力需要我们老师去疏导，帮助他们去释放压力，引导学生认识到适当的压力是正常的，要能适应竞争，更要能面对各种困难和挫折。要尽快帮助学生克服自身的弱点，战胜自我，树立信心。

4、    几点建议

（1）          提高课堂效率，培养学生的自主能力

期中考试前后的一段时期，学生普遍反映作业较多，问卷调查表上60%以上的学生（宏志班）反映出作业偏多，完成作业的时间不够，说明我们的教师很敬业，作业及时。各学科在完成新课教学任务后，都能即时通过作业来巩固知识，提高学生能力，但各科作业如果在同一时间都布置下去，而学生的自习课又常被教师占用，势必导致学生无暇完成作业，为了完成任务，只能抄袭作业。为了让学生们有独立思考、自主作业的时间，年级统一规定白天和晚上自习课时间禁止教师占堂上课，下午第四节课外活动除外，教师可利用第四节课时间集中处理学生的问题，或者进行统一测试。从学生座谈会上了解到，教师占用自习课时间较多，会引起学生的不满，故为了提高学生成绩，请各位教师做到两点：一是精讲，精心备课，在课堂40分钟的效率上下功夫，提高单位时间内的教学效率，不额外占用学生的课外时间，还时间于学生，给学生自主学习的时间和空间。二是精练，每科作业以一种练习为主，精练评改，使学生融会贯通，再辅助以部分作业供学有余力的学生选做。各科教师布置作业时，不能仅考虑自己，也要考虑其他学科的作业时间，更要顾及学生在新课改形势下的全面发展。

（2）    各科备课组活动要常抓不懈。

备课组活动在我校我们年级的开展是比较正常的都能时定点进行，如数学、语文、物理、英语组等。在今后的教研活动中，我们要继续发扬集体备课的优势，充分利用组内的优质资源取长补短，利用集体备课时间解决教学中遇到的疑难问题，切磋教学技艺，以取得共同进步。在我们年级的备课活动中，略感不足的是课堂教学研讨时间不足，在新课改的形势下，教材内容有调整，教学内容、教学方法也会发生相应的变化，都需要在实践中探索、研讨，才能使我们的教学理念跟上时代的步伐，我们才会不落伍、不掉队。

（3）    不仅教书，更要育人。

作为一名教师，要有一个目标，不仅要做好一名教书匠，更要成为一名教育家。教育家不是可望不可及，魏书生、李镇西教书育人的成功，在于他们善于动脑，善于思考，更善于把想法变成行动，一如既往的坚持到底，也就成功了。现在我们学校为各位教师的成功也创造了条件，开始全面实施导师制，请每位教师在教书的同时多做做育人的工作，多与学生沟通交流，时刻关注学生的成长，解决学生成长中遇到的困惑。了解学生成长过程中的个性化要求，走到学生的心灵中，才能与学生产生共鸣，才能当好学生的引路人。