《中庸》有云“致广大而精细微”，意思是达到宽广博大的境界同时又深入到细微之处。这句话正是此次封闭集中打磨校本作业一行人所秉持的理念和抱定的宗旨。2019年12月7日，由陆勇校助和教务处副主任屈新美带队，我校九大学科，五十位经验丰富的一线教师参与了2020春季校本业出版修订封闭式集中打磨校本作业工作。

俾众周知，新一轮课程改革的理念要求作业设计要以学生发展为本，兼顾基础知识的巩固与能力的发展，正确处理全面发展与因材施教的关系，让学生在练习与评价中充分体现自主，学生从中获得满足、愉悦和成功的体验，增强学生后续学习的信心。而校本作业的编纂正可有效达成这一目标。这便是此次参与校本作业打磨的教师们心怀的“广大目标”。基于学生的实际情况，根据教学的多方需求，在前期收集资料素材、分散编修的基础上，经过反复探索、研讨、实践，为学生设置多层次多梯度的作业。同时，编订校本作业时特别注重学生课内外知识的融合，培养学生运用所学的基础知识，根据生活实际，学会知识迁移，提升学习能力。

当然，参与校本作业的编写，对于教师来说也是专业成长一个非常重要的途径。要编写校本作业，就要认真钻研新课程理念和课程标准，就要认真学习课程理论，就要认真研究学生的特点，这是一个促进个人成长的过程。同时教师在对各自的教学设计进行研讨、交流沟通时，实现思想碰撞、资源共享。教师在打磨中，不断促进、互相启发，许多实用和创新的想法，在合作与研讨中生成。“尽小者大，慎微者著。”同学科的教师针对新课程标准进行研讨，发表各自的见解，取长补短，确定教学的设计与重难点突破的方法，以及能力训练题的量、面、难度的把握，探讨如何选择有利于学生能力提高的题目，在此基础上达成共识，再分工完成校本作业的编写、修订。这个过程是一个给学生提供高质量作业的过程，是透彻领悟教学理念和核心的过程，更是提升教师专业素养与专业水平的过程。

校本作业的编纂修订是一项任重而道远的工作，它需要一个心静的团队长期的专注，需要在一次次的实践中不断优化。在这条道路上，一六八人将矢志不渝，砥砺前行！切实践行“把每一位学生都放在心上”。

（供稿：教务处  撰稿：高婧怡  审稿：葛暄）