编者按：

    学校特色的核心是文化，学校文化以“胎记”方式在理念和目标方面影响课程建设，促成有个性的课程文化。合肥一六八中学立足于“两为”（为学生幸福人生奠基，为中华民族复兴育才）办学理念，培养“顶天”（国际视野、能自治）“立地”（平民情怀、爱生活）“外圆”（懂合作、善思辩）“内方”（会学习、求真理）的时代英才，秉持“四个一”课程建设指导思想（一个魂——理念，一根藤——课程，一个群——主体，一杆秤——评价），构建了基础型、拓展型、研究型三维一体的一六八课程体系。

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合肥一六八中学特色课程——体育分项选修课程

篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、啦啦操、瑜伽……你喜欢哪个？一六八的课程菜单里都有。

合肥一六八中学通过课程学习，落实立德树人，促进学生形成运动能力、健康行为、体育品德，培养学生运动爱好和专长，发展素质教育和培养全面发展。让学生选择1至2项自己喜欢的体育项目，科学的、系统的、完整的进行学习，掌握这项运动，学会这项技能，培养学生终身体育锻炼的意识。学校在年级内选项，根据学生兴趣爱好每五个班进行重新组班。

体育分项选修课程，通过课内与课外相结合，指导和引导学生将课内所学专项运动知识和技能运用到课外体育锻炼中，促进学生更好地形成核心素养。体现课程基本理念，形成终身体育发展观，重视培养学生的爱好和专长，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。调动了学生学习的积极性，尊重学生个性化学习 选上自己喜欢的项目学习，学生上课积极，提前到达上课场地，自主练习。融洽了同学和师生的关系 来自不同的班级的同学重新组成一个班集体，不再局限只和自己一个班的同学交往。在教学中，小组长和技能水平高的同学充当老师的小助手，对技能差的同学进行指导，为合作学习营造良好的氛围。提高了教师的专业水平教师要让学生对他的课堂感兴趣，就要钻研教法，对技术动作了如指掌。就要求老师不断的给自己充电，加强理论和实践学习，才能更好的对学生进行指导。场地器材得到了充分利用根据学生选课的不同，上课时，被分流到不同的班级，到达不同的场地和场馆，避免了有的场地人多，发生学生争抢场地的现象。

体育分项选修课程改变以往的常规教学方式，促进了学生积极主动学习。多元评价让选项教学对学生的评价不再局限体育的成绩，从课堂纪律、体育课的态度、出勤、运动技能、身体素质等方面来进行评价，有利于发挥激励作用，学生才能自觉的追求更高的目标。

（供稿：教务处     整理：教科室）