关注天下事  勇当复兴人------时政评论课程

编者按：

学校特色的核心是文化，学校文化以“胎记”方式在理念和目标方面影响课程建设，促成有个性的课程文化。合肥一六八中学立足于“两为”（为学生幸福人生奠基，为中华民族复兴育才）办学理念，培养“顶天”（国际视野、能自治）“立地”（平民情怀、爱生活）“外圆”（懂合作、善思辩）“内方”（会学习、求真理）的时代英才，秉持“四个一”课程建设指导思想（一个魂——理念，一根藤——课程，一个群——主体，一杆秤——评价），构建了基础型、拓展型、研究型三维一体的一六八课程体系。

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“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”未来社会需要创新、担当的建设者、接班人，合肥一六八中学培育“顶天立地、外圆内方”的时代英才，在课程设计上着眼高中三年、学生人生三十年，为学生幸福人生奠基，为中华民族复兴育才。

时政评论课，通过学生对时政评论课的热情参与、乐于探究，引导大家关心国家大事，领略世界风云，培养了积极向上的人生态度，塑造了健康的心理品质，从而形成正确的“三观”，树立国家意识、公民意识和法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，努力培养能够担当时代大任的时代新人。

合肥一六八中学的时政评论课，以课标为依据，以发展学科素养为目标，根据本校实际，教师主导开展系列专题时政评论讲座。课程教学过程中，充分利用现代信息技术，拓展教育资源和空间，运用问卷、竞答、观点辩论、情境模拟、现场答疑等多种方式、方法，引导学生合作、探究，展示基本观点，体现价值导向和素养培育。在理性、辩证、积极解读社会现象的同时，培养创新精神和实践能力。

时政评论课特色鲜明，尊重学生身心发展规律，拓展课堂空间和资源。针对高中学生思想活动和行为方式的多样性、可塑性，利用鲜活的时政材料拓展政治课堂空间；构建活动性学科课程，顺应课改新要求。课程体现开放性、引导性，实践性。通入时政议题式的引入、引导和讨论，推动课堂教学方式和学习方式转变；落实我校始终坚持“以人为本”的办学理念，主倡“团结、拼搏、求索、奉献”的精神，“把每一个学生都放在心上”，致力推行素质教育；完成国家教育的根本任务---立德树人，让我们的孩子都能坚持正确思想政治方向，成为一个有高品质有担当的高中生。

优质的课程重在评价，学校时政评论课程将过程式评价与终结式评价相结合。过程式评价着重评估学生解决情境化问题的过程，可包括从组织与参与的次数，资料准备的充实与否，谈论发言的积极与否，创新与否等等；终结式评价着重评估学生解决情境化问题的结果，可包括基本知识的掌握，活动开展受欢迎程度等等。

（供稿：政教处  整理：教科室）