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高二(2)班升旗仪式系列风采展

发布时间:2017.10.30 浏览量:1933次

 

一、风采展示

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合肥一六八中学2017-2018学年第一学期第十周升旗仪式

 

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  正步踢踏 昂首向前   

 

 旗手出旗.JPG

旗手出旗

 

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主持人刘怡然同学

 

 校学生会通报上周校园节能节电巡查情况.JPG

校学生会通报上周校园节能节电巡查情况

 

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校学生会播报“点赞一六八”

 

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姚梦缘同学做国旗下讲话

 

  吴校长讲话.JPG 

副校长吴菊文讲话

 

二、训练花絮

 训练花絮1.jpg

 

训练花絮2.jpg

 

 

 

三、国旗下讲话稿

传承运动精神 放青春风采

高二(2)班 姚梦缘

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家上午好!

我国旗下讲话的题目是“传承运动精神,放青春风采”。

在上周,学校隆重举行了第十五届秋季田径运动会,同学们以高昂的斗志和拼搏进取的精神取得了辉煌的成绩。

在这次运动会中,全体运动员都体现了友谊第一,比赛第二的精神。他们在赛场上奋力拼搏,充分展现了我校运动健儿不畏困难、顽强拼搏的良好精神风貌,运动员永远是赛场上最闪耀的明星,但还有一群人,他们的身影在我们的心中却留下了深刻的印象,那便是我们默默付出的志愿者们。他们挥汗如雨,任劳任怨。没有鲜花,没有掌声,但他们热情的笑脸却朗照着一六八的天。我们应该感谢运动会的组织者群体,那些充满活力而又热情的学生会干部!整个运动会从筹备阶段到圆满落幕,一切都是那么的井然有序,正因为有了他们的保障,才可以让我们尽情感受运动会所带来的泪水与欢笑。这次运动会,学校的全体学生都表现出了良好的团队意识和安全意识,取得了运动成绩和精神文明的双丰收。

同学们,虽然三天的时间很短,不足以让我们挥洒激情,更不足以让历史铭记。但三天的时间可以永记一些精彩的瞬间,传承一种体育精神。我们要在以后的学习和生活中把运动会所体现的永不服输、勇往直前的精神发扬光大,希望同学们能将“更高、更快、更强”的运动精神带到学习和生活中去,以饱满的热情、昂扬的斗志、拼搏的精神,创造出学校发展和学生成长的优秀成绩,为学校,也为自己的人生添上绚丽的一笔。

希望同学们能拥有强健的体魄和良好的心态,在人生的赛场上放飞梦想。做到体育与快乐同行,运动与生命同在,健康与精彩相伴。

振兴我中华,辉煌一六八,不忘初心,砥砺前行。希望我们每一位一六八学子都可以传承运动精神,绽放青春风采

我的演讲到此结束,谢谢大家!

 

四、合肥一六八中学党委副书记、副校长吴菊文讲话稿

 

理顺四组关系  争做时代英才

盛会连盛会,佳音续佳音。十九大以后体育节开幕,学校获得教育部国防教育示范学校、合肥市首届文明校园称号。孙蕾蕾老师作为“庐州最美教师”师德报告团成员,在全市做巡回演讲报告,受到广泛好评,充分展示了合肥一六八中学教师的良好形象、精神风貌。老师课堂教学比赛也频频获奖,同学们科技创新比赛、学科竞赛、体育竞技等方面接连取得了许多优异成绩,特别一提的是,高二年级张丁参加第二届全国中学生学宪法、讲宪法演讲比赛,获得特等奖、亚军的优异成绩

张丁参加的比赛,规格极高,是教育部主办的。为什么教育部来主办一个演讲比赛呢?因为,全面建成小康社会,首先要建设法治社会,培育青少年法治意识。法治是文明社会的必然选择另个选择就是道德,直接指向人的素养,和文明是息息相关的。马克思主义关于人的本质论断,人的本质是在其现实性上一切社会关系的总和。我认为至少涉及四个关系。
    1、与自我。主观的人要认识客观的人。对自我准确认知,生涯规划,对自己负责,实现个人充分发展,实现个人价值。我校学子整体很好,有自己的远大理想和人生规划,可有少数同学,却不是如此,浑浑噩噩,不思进取,饱食终日,无所用心。
    2、与他人。欣赏他人,尊重他人,帮助他人,合作共赢。上届高三一位学子身患重病,老师发动水滴筹,两天不到筹款20多万。点赞一六八,天天都有好人好事。青志协的天气预报。运动会上,学生会、志愿者、光阴影像社、之音广播社、记者社为了服务他人,表现极好。可有的同学,以自我为中心,不顾及别人,(运球,大声喧哗)处理不好和同学关系,冲动鲁莽,为点小事大打出手。有的同学,不尊重老师,不尊重老师的辛勤劳动,恶语相向,影响极坏。
    3、与自然。认识自然,感恩馈赠,呵护环境。我们的校园是美丽的,但是我们的身边,乱扔垃圾的现象不少见与文明校建设格格不入。运动会期间,教室、看台、操场,乱扔垃圾时有发生。我倡议,每人每学期弯腰捡20次垃圾,坚持做下来,我们看看什么结果?文明校园,测试美德,不设监考,祝您合格。
    4、与社会。深入社会,观察社会,服务社会,表里如一,做优良社会风气的促进派,一时改变不了大气候,就释放正能量,从改变自我、改变小气候做起。
    是否处理好这四个关系,有四个衡量标准:根植于内心的修养,不用提醒的自觉,以约束为前提的自由,为他人着想的善良。

(政教处 供稿)

 

 

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