学生发展指导中心2016-2017学年度第一学期工作计划

新学期，学生发展指导中心继续秉持“立足于升学预备教育，着眼于学生终身可持续发展，为学生幸福人生奠基”的教育理念，坚持规范化、科学化、实效化的工作方式，服务学校心理健康教育工作。现将学期工作要点罗列如下：

一、心理课程

1、在高一年级开设心理健康教育课，每周14节；课程实施尝试以户外团体活动为主。

2、校本教材编写。

二、心理咨询

3、实行咨询值班制度，时间一般在下午课后一小时及大课间（中自习）；咨询值班老师招募产生，自愿参加，具体人员待定。

4、重点工作。特殊心理学生的确定、追踪、辅导、转介。

三、“幸福人生”工作坊

5、课题结题。本学期完成课题：以“幸福人生”工作坊为核心载体，提升学校师生心理健康水平的方法与途径的研究。

6、尝试协助学校开展家长学校。

四、心理社团

7、社团纳新、换届交接。

8、常规工作包括：例会制度、心理小报、心理剧、微视频等。

五、其它

9、高一年级学生心理测试及档案建立。

10、争取心理咨询室硬件优化升级。

11、争取南区、东区、玫瑰园三校互动合作，共同教研，开展相关活动。

12、协助学校开展教师心理培训。

学生发展指导中心2016-2017学年度第二学期工作计划

新学期，学生发展指导中心继续秉持“立足于升学预备教育，着眼于学生终身可持续发展，为学生幸福人生奠基”的教育理念，坚持规范化、科学化、实效化的工作方式，服务学校心理健康教育工作。现将学期工作要点罗列如下：

1心理课程。在高一年级开设心理健康教育课，每周14节；坚持室内课与户外活动课相结合的授课模式。

2、微课程。在高一年级开设心理学微课程《心理学与生活》，力争精品化。

3、心理咨询。实行咨询值班制度，咨询值班老师招募产生，人员待定；面询与心理信箱、网络咨询相结合；协助做好特殊心理学生的确定、追踪、辅导、转介工作。

4、心理社团。霁憬心理社团换届交接、例会制度、心理小报、为高三年级送祝福等，开展有学校影响力的活动。

5、心理健康节。因地制宜地开展心理健康节活动，方案待定。

6、毕业年级工作。定期展板宣传；心理特殊学生的处置、辅导；5月份专家考前心理辅导讲座；学校若有需要，可协助逐班开展室外减压拓展活动。

7、教师认知引导。利用QQ群推送心理健康知识、自我心理维护等知识，每星期2-3次；争取教师心理卫生知识主题的专家报告。

8、校际交流。南区、东区、玫瑰园三校互动合作，共同教研；走向其他学校开展相关活动，扩大学校心理工作影响力。

9、家长沙龙。条件允许时（有现实需求、时间允许等），尝试开展家长沙龙活动。