耕耘三尺讲坛  奉献成就人生

——记合肥一六八中学首届师德楷模张尚镯老师

清癯疏淡，谈吐儒雅，这是合肥一六八中学首届师德楷模张尚镯老师给人的第一印象。

“望之俨然，即之也温”。在合肥一六八中学，张尚镯老师绝对是大名鼎鼎的人物。他的课堂总是有一种气场，让学生兴味盎然。有的学生说，听张老师上历史课，不只是有趣，更有味，有一种浓浓的家国味，一种让人不能自已的思古之情怀。还有的学生说，听张老师的课，如闻韶乐，令人三月不知肉味。同事们评价张尚镯老师的课 “充实而空灵”，既如宫廷点心般精致唯美，又似家常小菜般实在有味，百听而不厌。家长们说，把孩子交给张老师，绝对放心，他的“严、实、精、细”的工作作风我们能在孩子的改变中真真切切地感受到！

一个老师是怎样赢得了学生的敬佩、同事的认可和家长的信任呢？带着疑问，我们回溯张尚镯老师的教育生涯，找寻他广受称誉背后的答案。

张尚镯老师1987年毕业于安徽师范大学历史系历史专业。大学毕业后，一直辛勤耕耘在教育教学的第一线。从教三十年来，张老师清清白白为人师，孜孜不倦钻业务，勤勤恳恳忙育人。他认为要成为一个成功的教学型老师，不仅要在提升教学质量上下功夫，更要认识到“功夫在诗外”的道理，这个“诗外”，就是要努力成为一名“研究型老师”、“管理型老师”：不仅要拓宽自己的视野，做阅读的杂家，还要及时关注学科动态；不仅要注重学生学科思维的培养，还要注重在教学中进行德育渗透。学生们总是“亲其师，信其道”的，作为一名老师，必须取得学生的信任和爱戴，才能管理好学生，在课堂内外的管理上做到了“不令而行”，才算是打通了师生传承的脉络。

崇善致美,笃行致远

教育，使人类的文明和智慧得以延续和发展。教师，只有抱定献身教育的理想，才能充当人类知识、道德和美的传播者。张尚镯老师，正是这样的传播者。

如果说报考安徽师范大学，进入历史系学习，这样的人生之路多多少少带点偶然性，那么，安师大的学习生涯，则是确立人生信条的四年。在平民教育家陶行知先生“捧着一颗心来，不带走半根草去”伟大思想的熏陶下，他驱除了功利之心，找到了自己的人生目标，那就是耕耘三尺讲台，用自己的真诚和汗水，奉献教育事业，在成就学生中成就自我。

工作十年，张尚镯老师就已获得了一系列荣誉，比如1997年获肥东县教委颁发的“历史在97年高考中取得优异成绩”证书，年度考核获1998、1999学年度优秀证书，2001年10月获所在学校授予的首批“首席教师”称号，但是他不满足于这些荣誉！为了实践自己的教育理念，他和一批志同道合者，来到刚刚成立的合肥一六八中学。“筚路蓝缕，以启山林”，拓荒者总是疲惫而艰辛，但又是幸福而从容的，因为他们有对教育之善的追寻，对教育之美的渴求。一切都是新的，没有历史的负重，没有条条框框的束缚，而这正适合理想主义者挥毫泼墨。他和合肥一六八中学的同仁一起，始终把“学高为师，身正为范”作为自己的行为准则，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，长期奋战在历史教学、班级管理和年级管理等一线工作岗位上。永不满足，不断超越，是张尚镯老师的人生信条。如今，张老师治学之严谨，管理之实在，做事之认真在合肥一六八中学有口皆碑。

当下，教师们的工作环境和收入待遇较其他行业并没有优势，但张尚镯老师对此十分淡定，看淡金钱，看重学生，这是张尚镯老师的价值观。在这种价值观的引领下，他工作起来，无怨无悔。

学如不及，犹恐失之

学无止境，教无止境。只有不断学习，为人师者才有挺立讲台、传经布道的底气。张尚镯老师深知这一点。从踏上讲台那天起，他不断学习教育教学理论，积极参加各级培训，及时更新观念，提升个人素养。

历史学科，浓缩了人类数千年文明的精华，头绪多，跨度大，理解起来并不容易，许多学生视为畏途。为了减轻学生的负担，张老师看资料，拜名师，在备课和授课上狠下功夫。在备课环节做到准备充分，视野宽阔，力求精深，高屋建瓴；在授课上力求课堂精简而高效，实用而有趣。张老师认识到，教、研是教学活动密不可分的两翼。双翼齐备，方能展翅高翔；缺失其一，则只能止步不前。张老师在繁重的教学之余，积极开展教研活动，并且及时整理自己的研究成果。从教以来，他的文章频频见诸《安徽青年报》、《合肥晚报》、《中学政史地》等报刊；他撰写的论文《从高考失误谈强化复习方向》、《指导学法，培养能力》、《问题导引教学方法的初探》、《问题导引教学方法的初探》、《历史教学导学法实验报告》、《高中历史学法指导》 等获得省市级评比一等奖；他制作的多媒体课件《鸦片战争》、《人民解放战争的胜利》、《新中国初期的外交》等获得省级评比二等奖；出版专著八部…… 每写一篇文章就是一次水平的提升，每出版一部专著就是一次境界的涅槃。

教无止境，学无止境。张尚镯老师凭着自己的向学之心在历史教学领域里不断进取，不断收获。“君子不以为名而名从之”，张尚镯老师以“学如不及，犹恐失之”的谦逊态度和沉潜精神，成就了其在学生、在家长心中卓越的声名。

博爱宽容，奉献担当

身为教师，应当心中有爱，对学生一视同仁，宽容为怀。

作为党员，更需要有奉献精神，遇到棘手问题时应当仁不让。

张尚镯老师常常说，做学生的思想工作，要以爱心为底，以宽容为怀，与耐心作伴，用真诚感化。这些话说起来很容易，但做起来难。面对成绩基础差、行为习惯不好甚至品行不够端正的学生，即使是他们的家长，有时也难免会焦虑烦躁，但张尚镯老师总是能以他的爱心和耐心感染学生，春风化雨，润物无声，让这些孩子从规范做起，从细节开始转变，规范他们的言行，树立他们的信心，一步一步地引导他们从合格走向良好，从良好走向优秀，从优秀走向卓越！

说一个小故事。

2016届高三文科宏志班学生刘某因个人情感困境、成绩不理想等而出现烦躁情绪，不能按时完成作业，和老师的交流不是很顺畅。张老师在耐心地做学生思想工作的同时，积极联系家长，希望家长配合学校对孩子的教育，但家长以生意忙为由不能来校。于是张老师三番五次找刘某谈心，赞扬他的智商，分析他的优势和劣势，以历史上一些经历坎坷但终成大器的优秀人物为例，鼓励孩子战胜困难。每次月考之后，张老师都要与他交流考试心得，对于他的一点点进步，予以充分肯定。不仅如此，张老师还经常到生活区刘某的宿舍，嘘寒问暖，帮助他整理内务。张尚镯老师真诚的关爱，使刘某心理发生了巨大的变化，他觉得自己受到了尊重，对自身遇到的一些困难有了正确的认识。高考结束，在得知儿子达到一本线后，刘某的父亲对张老师说：“说实话，我对他其实是失去了信心。我之所以不想来学校和老师见面，是因为我实在拿我的孩子没办法。我的孩子能有今天，全是张老师您的功劳！”

张尚镯老师深信学生都是可造之材，只要老师多一些尊重和关注，多一点爱心和耐心，完全可以将他们引到正确的道路，为他们的终身可持续发展导航，为他们的幸福人生奠基。追求崇高，理念先进，甘于奉献，勇于担当，这样的老师，难道不是学生之幸、家长之幸、学校之幸、国家之幸？

我们为合肥一六八中学有这样卓越的老师而喝彩！（图文/黄承元  整理编辑/张文生）