强化德育常规 发挥班会课教育功能

学期伊始，在校长室统一部署下，校政教处、团委会同各年级部、生活部认真研讨筹划本学期德育常规工作的开展。根据校长室对德育工作应抓好常规、常抓常新的要求，本学期在做好各项德育主题教育同时，重点落实在将德育常规阵地——班会课——的教育功能充分发挥出来。

班级是学校教育的基本单位，而班会课则是班级建设和管理的基本的也是最重要的途径。据此，学校要求：

一、各年级部在政教处、团委的指导下，依据年级特点和学生教育的实际需要制定出学年主题班会计划和学期主题安排，具体实施过程中形成月主题和周系列。

二、进一步明确班会课是“会”，更是“课”的这一认识。班会课是一门综合实践活动类的必修课程、也是一门校本课程、更是一门德育课程。

三、树立课程意识。各年级部必须系统规划班会课程，形成适合本校校情的班会课实施方案，要突出班会课的教育性、系统性和特色性。

四、各班主任要精心组织班会课程，充分发挥学生的主体作用，在组织实施过程中要注重其主体性与参与性、互动性与开放性、针对性与实效性。每节班会课应该有明确的教育目的、切实有保障的教育时间、科学严谨的程序设计。

五、政教处、团委和各年级部要严格规范班会课程，制定科学的班会课评价体系，加强对班主任的培训，将班级建设管理成绩与班会课挂钩，将班主任工作绩效与班会课挂钩。

德育，实实在在的行动是根本；合适载体和科学的方法是途径。在“乱花迷眼”的各类德育形式和载体中，重拾起“班会”班会这把钥匙，依然可以打开德育这扇大门；我们相信，把握好时代发展的特征和教育发展的需要，在素质教育和新课程改革背景下不断完善班会课建设，持续加强对班会课的研究，充分发挥出班会课的教育功能，不仅能促使学生们的潜能得以开发，素质得以提高，视野得以开阔，智慧得以启迪，团队得以凝聚，人格得以完善，身心得以可持续全面的发展，也同时能提高班主任素质，促进班主任专业化发展。

2012-2-23