——“寻找身边的感动”征文选登（34）

合肥一六八陶冲湖学校 高中部 2019级 理复（7）班  沈雪雯

编者按：感动，源于对教育理想共同而不懈的追求；感动，也源于师生对个人价值实现持之以恒的拼搏。以“培养具有国际视野、平民情怀、爱生活、能自治、懂合作、会学习、善思辨、求真理的时代英才”为己任的——合肥一六八教育集团，在吴菊文校长前瞻思想的引领下，每位师生都拥有属于自己平凡而动人的故事，也正是这些有灵魂、有梦想的故事，感动并温暖着每位“一六八人”，才构成了一六八的“和谐与奋进、改革与创新、跨越与发展、绚丽而多彩”的独特风景线。从今日起，特开辟专栏“合肥一六八教育集团·身边的感动”，陆续连载令人感动的故事，以飨广大读者，敬请关注！

“感动”——无声无息，似乎无迹可寻。其实它存在某个时刻在每个人心底翻涌出的惊涛骇浪中，只是在外表上不动声色。感动是无形之钥，开启尘封已久的心门;感动是久旱之雨，滋润干枯多日的心田;感动是温柔春风，复苏冻毙冬日的心灵。如果说感动是在天朗气清的时日舒展枝叶的花朵，那么真情则是为它供给日光的骄阳。真情不灭，感动常在。    

犹记得小学四年级那年，每位同学在校园中都必须佩戴红领巾，每天上学放学都有学生在校门口检查，没有佩戴的将会连累班级被扣分，每个月分数最高的班将会在升旗仪式上被授予流动红旗，这是当时整个班级的最高荣耀，老师们也都暗自较着劲，对于班分非常重视，连累班级被扣分的同学将会受到严厉的批评和处罚。对于我这种性格内向的学生来说，这样的后宫是我不敢承担的，于是我常会在书包里备着一条红领巾。可是那天，备用的在我上一次忘记带的时候就用掉了，而我粗心地又一次忘记带红领巾。

可是已经快要迟到了，我只好硬着头皮往校园里冲，内心祈祷千万不要注意到我 ，可一声“哎，前面那位同学”还是打破了我的侥幸心理。

我僵硬转头，听着那位负责检查的同学询问我的姓名班级，拿着本子就要记，我慌了，想到班主任的严厉，我支支吾吾不肯说话。

就在我盘算掉头就跑的成功率时，一双手从我的背后绕过来，把一条红领巾搭上了我的脖子。我惊愕转头，看到一个高年级男生冲我摆摆手，说:“好了，走吧。”接着，转头就向教学楼走去。

叫住我的那个同学见此笑了笑，跟我说了声“可以了，快走吧”，就回到了自己的岗位。我匆忙系好那条红领巾，朝着自己班级跑去。

直到现在，我依旧不知道那位救我于水深火热的高年级男生叫什么，我甚至没来得及跟他说声谢谢，但那漫不经心随手的一份帮助，那一双将我带离困窘的手，是我至今提到“身边的感动”时，脑内浮起的最初的印象。

感动，是一条随手送出的红领巾。

在备战高考的这一年里，咱们同学之间，既互为有着共同目标的战友，也是相互竞争的对手。所以不可避免的，同学之间在学校的相处中，总会遇到暗暗给你使绊子，或者乐于给与你帮助的人。非常幸运的是，我的同桌就属于后者。

我上课极容易犯困，经常听着听着眼睛就不自觉地闭上了。而我的同桌总会一巴掌把我拍醒，再假装凶狠的教训我听课。而我也从不会因为这一巴掌而生气，因为我知道，这个时候愿意一巴掌拍醒我的人，都是真心对我的人。

而作为学渣一名，平时做题也总会遇到不会写的题，这时候我的同桌都会很耐心的给我讲解，并且顺带找来同类型题交给我做。遇到她也不会的题，就趁下课或者晚自习拖着我就去办公室找老师问，如果是我的话，得做好长时间心理建设才敢跑一趟办公室问问题。我跟她埋怨化学好难，她确跟我说她最喜欢化学，并在闲聊时跟我一点点讲她学习化学的方法。我在犹豫买哪本题测练习的时候，她确直接扔了一本几乎没写过的题给我，还装作凶巴巴的样子威胁我一定要写完。

感动，是同桌耐心的讲解，是上课时对你的那一丝关注，是一本威胁你要做完的习题。

“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”，对于感动的定义，一千个人也会有一千种答案。然而无论是谁，都不得不承认感动与真情息息相关。一个毫无感情的人，永远无法体会这种微妙的悸动。感动不闻于声，不见于形，只存于心。感动，如同沁人心脾的甘泉，将心灵洗涤得澄澈而又明亮。通过对感动的品味，即使在冰封的土地里，也能培育出十万朵怒放的蔷薇。朋友，请把心从泥淖中拔出来吧，请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的，无数个点滴瞬间的感动吧！  

刊于：德育报 第371期 2020年10月30日 第4版

（供稿:政教处）