在合肥市教育局举办的《统筹推进疫情常态防控促进学生身心健康工作中表现优秀的中小学班主任》评选活动中，我校丁时磊老师荣获“合肥市优秀班主任”荣誉称号。

丁时磊老师荣获“合肥市优秀班主任”荣誉称号

自担任班主任工作以来，丁老师一直关爱学生、爱岗敬业、尽职尽责。在维护学生身心健康，持之以恒抓实抓细常态化疫情防控工作中，丁时磊老师主要从参与疫情防控、构建学习共同体、开展家庭走访、建立关爱台账、开展爱国主义教育五个方面做好工作。

丁老师班的学生们

积极参与疫情防控，用“身教”加强思想引领。教育，不仅是言传，更是身教。为在疫情防控中贡献力量，作为党员，丁老师主动申请下沉社区。小区属于“三无小区”，出现过确诊病例，工作难度较大。但通过与其他同志通力协作，耐心向居民及来访人员解释，他们为居民织牢了生命健康的防护网，工作得到了上级肯定和群众认可。作为班主任，丁老师通过线上开展生命教育，要求学生做好防护并配合社区管理。同学们从校园网得知丁老师值守一线，纷纷通过QQ和短信对其表达关心。在寒冷的防疫棚里，丁老师真切地感受到了身后百余位学生的爱，感恩教育是课堂到生活的无声蔓延。

构建学习共同体，以“合作”增强学习效果。教育，不是一个人的冥思苦想，而是一群人的携手逐梦。疫情期间，丁老师积极参与学校直播课、答疑微课录制，同时录制了2节“安徽省普通中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学”课程。为了保障疫情期间的学习效果，他尝试构建课上课下“教师·学生·家长”学习共同体。通过开展全员导师制、线上打卡、线上班会、线上家长会等方式营造良好的学习氛围，调动学生积极性和主动性。通过线上走读打卡和作业打卡，学生自我管理、互相鼓励，实现了良性同伴关系和身心健康共同发展。老师和家长的指导监督进一步保障了良好的居家学习和生活习惯的养成。

开展家庭走访，把“真诚”融入家校共育。教育，不仅是授业解惑，更多的是一束光的引领。为建立家校共育机制，丁老师与班级授课老师一起积极参与市教育局开展的“倾听家长心声、共担育人使命”大走访活动，了解学生成长环境，走进学生内心，为精准个性育人找到支点。同时向家长宣传家庭教育思想、科学育人知识、家庭教育方法、心理健康知识等，提醒家长履行好监护责任，关注孩子心理健康。通过走访，老师对同学有了更多了解，拉近了与同学之间的距离。也有效普及了家庭教育指导，有助于后期有针对性地开展工作。

建立关爱台账，将“大爱”写进一言一行。教育不是流水线上的机械操作，而是心和心的呼应。高一高二前期，丁老师扎实开展对家庭不完整、家庭不和谐、过度内向、随迁子女、留守儿童、学困生、家庭困难学生等特殊人群的摸底工作，并建立特殊关爱学生台账。以班级教师为成员组建导师团队，根据师生特点分类实施一对一重点关爱，“一人一案”精准施策，确保一个不落。

开展爱国主义教育，将“信仰”种入学生心田。教育，不仅要传递知识，更要厚植家国情怀。2020年4月4日为全国哀悼日，当天，丁老师组织班级同学开展不同形式的祭奠活动以悼念在新冠肺炎中牺牲的烈士和遇难的同胞。有的观看默哀活动直播，有的通过信参与清明云祭祀，网上哀悼、献花，有的将社交头像换成了黑白色。上午十时，凄厉低沉的防空警报划破长空，汽车、火车和轮船鸣笛致哀。同学们纷纷放下手中的笔，在书桌旁静立，低头默哀三分钟。三分钟很短，却又如此漫长，漫长到蕴含了许多生命的所有，漫长到承载了一生的悲喜忧愁。此次哀悼活动帮助学生树立了正确的英雄观，也在他们心中厚植了爱国主义情怀。

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校发展的保障。一直以来，合肥一六八中学的每个教育工作者们都将德育工作摆在重要位置上，时刻树立“为学生幸福人生奠基，为中华民族复兴育才，把每一位学生都放在心上”的办学理念，创学生美好未来、绘学校德育蓝图。

(供稿：政教处)