为落实新课标理念，推进教考衔接，夯实高一语文教学根基，近期我校高一语文备课组开展“‘教学评一致性’视域下的高一语文教学”专题备课研讨活动，本次活动由饶晔老师主讲。

活动中，饶晔老师围绕教学评一体化理念展开分享，阐释“教、学、评”三位一体、相互制约的内在逻辑，从宏观、微观两个层面解读教学评一致性的内涵，结合新课程、新课标、新教材与新高考的改革背景，带领老师们深入学习高考评价体系“一核四层四翼”理论。

“一核”即高考评价体系在构建过程中，首先明确将立德树人作为高考的根本任务。“四层”即必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。必备知识立足课本，如诗歌意象、鉴赏手法等基础内容；关键能力侧重学生思维训练，如换视角改写小说等训练；学科素养依托丰富课内外语料，借助课前演讲、好书推荐等日常活动，帮助学生建构语言、提升表达。教学坚持以教材为抓手，实现素养落地。而“四翼”强调基础性、综合性、应用性、创新性，高考以真实情境命题，像剪纸文化等考题，将语文与生活紧密联结。

研讨指出，高一是教考衔接的重要起点。教学要以教材为抓手，把考点融入日常课堂，重视阅读积累，落实听说读写综合训练。本次研讨帮助老师们理清新高考下语文教学思路。今后备课组将继续坚守立德树人根本任务，立足学情，践行教学评一致性理念，用好教材资源，稳步落实语文核心素养培育，为学生长远发展筑牢根基。