“这次比赛，于我而言是挑战更是成长，在这个过程中我更加明确了自己在教学中的短板以及可提升空间。”

前段时间，为了进一步考察老师们的教育教学能力，合肥一六八中学国际部再度举办教学技能大赛，并特邀中学一级教师、安徽省基础教育“三课一赛”专家库成员夏雨老师，合肥一六八中学国际部主任李先敏，副主任Ella，各学科组组长共同担任此次教学技能大赛评委。

此次教学技能大赛，英语、商科、生物、化学、物理、数学六大学科，共计10位老师参加，在他们的课件中我们不仅看到了专业、严谨、出色，也看到了他们的创新与突破。

新晋会计教师何雨欣，对于此次教学技能大赛的感受尤为强烈，她坦言，相较于比赛的名次，她更珍惜整个过程中所收获到的经验与方法。

这也正是合肥一六八中学国际部每年坚持举办教学技能大赛的深层意义：

我们不仅希望能够以赛事为窗，展现当下的教学实效。更想以此为起点，帮助每一位老师在实践中不断精进和成长。

数学的魅力，在于其不仅教会学生解题技巧，同时还能给予同学们理性思考的能力。

在本次教学技能大赛中，数学组张盼盼、张一鸣两位老师，立足数学学科本质，以各具特色的教学风格和教学设计，为我们全方位展示“数学之美”。

在他们的课堂上，既有知识的精准传递，也有思维的深度启迪，每一步皆为实现同学们从“学会解题”到“学会思考”的蜕变。

在合肥一六八中学国际部看来，语言从不只是简单的沟通工具，也是帮助同学们打开多元文化、通往广阔世界的钥匙。

在此次教学技能大赛中，英语组殷航、Jerry两位老师，以贴近青少年兴趣的真实问题为切入点，借助丰富实用的语言案例，引导同学们梳理表达逻辑、规范写作结构。

事实证明，这样的课堂设计，不仅能够帮助同学们提升对于英语的兴趣，同时也能在潜移默化中培养大家的逻辑思维、团队协作以及跨文化理解能力。

众所周知，生化是一门非常重要的基础学科，是帮助同学们认识自然、了解健康、培养科学思维的重要一环。

然而生化课中一系列专业术语和抽象原理，让不少同学心生向往的同时，又望而却步。

为了守护并点燃大家对于生化学科的热爱，在本次教学技能大赛中，生化组共有两位老师参与比赛，她们分别是化学老师储润润、生物老师王璐璐。

为了让同学们更加透彻地掌握课本重难点，两位老师分别利用显微镜和球棍模型等，为大家生动讲解各类专业概念。

这种理论与实操相结合的形式，在帮助同学们夯实知识的同时，也能同步培养大家动手实践、科学观察等多项能力。

“我们为什么要学物理？因为宇宙就在那里，而我们有思想。”

一直以来，物理在多数人眼中都是一门既深奥又枯燥的学科，但在此次教学技能大赛的现场，物理组的两位老师用行动向我们证明：

“学好物理，其实没那么复杂”！

无生课堂上，物理组李新静、赵延书两位老师，摒弃生硬的公式灌溉，选择将抽象难懂的概念拆解成生动有趣的内容与故事。这种简单易懂的授课形式，也成功激发起现场评委对于学习物理的兴趣。

从宏观经济形势分析，到微观生活场景的研究，经济学的知识早已渗透在我们日常生活、消费选择等方方面面。然而，想要真正读懂、学透经济学中的知识原理，并非易事。

在此次教学技能大赛中，商科组经济老师董文佳、会计老师何雨欣，为了打破同学们对于商科知识枯燥的刻板印象，全方位塑造学生的核心素养，分别围绕利率调整等真实社会经济议题，引导同学们多角度探索问题背后的连锁影响。

这种将抽象的经济原理、会计逻辑与现实生活相结合的形式，不仅能增强同学们的参与感和团队协作能力，同时也能让同学们在小组互动探究中建立起系统的商科思维，为今后的理性判断打下坚实基础。

评委点评环节：

在合肥一六八中学国际部看来，教师对课堂内容的极致打磨，不仅是他们对于教育初心的坚守，更是“把每一位学生都放在心上”的直接表达。

在教学技能大赛的最后，中学一级教师、安徽省基础教育“三课一赛”专家库成员夏雨老师，从课程设计、教学难点、教学技能等多个方面，向参赛的十位老师分享了他的听课感悟和建议。

夏雨首先对一六八国际部老师们的课堂设计和表现等表达了肯定，他表示：

“每一位老师都给了他极大的惊喜，不论是课程的设计还是课上的互动都十分有创意。”

同时，他也分享了自己的几点教学建议，如以“问题链”串联课堂、设计明确任务提高学生的主动性等。

在他看来，课堂内容的出色与否，不能仅看当下的短暂共鸣，同时要让同学们感知到学习的乐趣、树立探索的信心，这些无形的收获，终将内化成他们成长路上的底气。

对于教师而言，课堂从不只是简单的知识灌溉，更是承载成长、塑造认知、传递力量的主要阵地。

虽然此次教学技能大赛已圆满落下帷幕，但不论何时，扎实过硬的教学功底，都将是教师讲台上的立身之本。

而我们也希望，每一位老师都能将赛场上的收获沉淀为讲台上的实力，让日益精进的教学功底，真正转化为滋养学生的养分。