高一语文备课组主题研讨掠影

充实紧张的高一学习已接近尾声，收拾整理一年的收获，喜悦多多；放眼在远处等待的高考，自信满满。在新课改和新高考的双重背景下，高一年级重视教研，要求老师们结合刚刚结束的高考对教学进行进一步研讨。在年级部吴孔泉主任的布置安排下，6月20日下午，语文备课组全体老师进行了“新高考研究”专题备课活动。

按照会前布置，刚刚完成高考阅卷任务的汪璞老师结合高考阅卷要求畅谈自己在教学上的设想。他的发言主要内容为以下三点：

重阅读，落实名句名篇的识记，突破学生的理解瓶颈。

“新高考”的阅读量很大，对学生的阅读能力要求较高，“海量阅读”引入教学越早越有优势。阅读是语文教与学的灵丹妙药，很多问题都能在阅读中迎刃而解。

阅读应有不同层次和不同阶段的要求。对于经典篇目，需要落实名句名篇的识记；对于内涵艰深的篇目，需要让学生逐渐突破自己的理解瓶颈。

认识“任务指令性新材料作文”，转变学生的文风，关注时事，关心国家，说真活，说实话，说有用的话！

作文教学不能只教议论文，甚至是模块作文，应将学生的习作日常化，生活化，现实化。同时，作文也应该有深度。一篇优秀的作文应该透过现象深入本质，揭示问题根源，耐人寻味。有深度的文章必定有个性，有深度的文章必定有新意，有深度的文章必定有风格。这样的作文才能超越平庸，新颖深刻。

轻套路，重能力，培育真实的语文素养，培养真实的语文能力。

真实的语文素养和能力是自下而上、由内而外的，是慈风喜雨在光阴里自然生成的硕果，唯有教与学先做到了“真”，后面才会有“实”！

汪璞老师的精彩发言引发了老师们的深入思考和热烈讨论。汪玉慧主任基于对高考命题的深入理解，提出我们要关注到今年高考作文题中隐含的“文化自信”，要关注到随着社会发展而相应出现的高考文风的转变；许从长老师分析高考作文的发展趋势，结合我校学生的特点，给出了“把握方向，面向生活”的建议；田维勤老师基于青年教师成长的需要，建议老师们关注新高考信息，多参加高考阅卷，更深入地了解高考要求。

这次主题备课研讨深化了老师们对高考命题发展趋势的理解，促进了课堂教学的进一步优化，体现了集体的智慧，是我校重视教研、重视团队作风的体现，也是高一年级重视备课组教研的体现。

日日耕耘桃李，朝朝小圃花开。滴下奋斗的汗水，收获成功的欢乐。高一年级的老师和同学都在满怀憧憬地迎接高二的新挑战。

（供稿：高一语文备课组）