窗体顶端

窗体底端

    窗体顶端

同课异构作为校际之间交流的教研活动，既有利于教师切磋交流、探讨规律、实现目标，又有利于教师各显本领、各展所长，还能让教学异彩纷呈、方式多样，是一种有效的新教学形式，能加强教学交流，更新教育理念、创新教学模式、全面深入地推进数学课程改革。10月18日下午，巢湖一中陈步华老师与合肥一六八中学丁世亮老师在合肥一六八开展一轮复习同课异构活动。

窗体顶端

本次活动中，虽然执教同一课题，但是两位老师却都能用新的理念组织教学，课前认真准备，课堂上以生为本，积极发挥学生主体作用，采取学生间研讨、师生质疑等方式，逐步引导学生关注知识的发生、发展过程，把知识的传授过程向学生自我构建过程转变，切实提高了课堂教学效率。两位老师能够根据新理念进行教学，教学语言清晰、条理；教学过程自然流畅；通过小组实验探究活动，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，培养了学生的多种能力，渗透了情感价值观的教育，体现了骨干教师扎实的教学基本功及好学上进的品质，从不同角度展示了一轮复习课的魅力。相同的教学内容、不同的建构模式、迥异的教学方法及手段、趋于达成相同的教学目标，给参加研讨的老师们留下了深刻印象。

窗体底端

窗体顶端

同课异构，同放异彩。课后，来自巢湖一中的评课老师和一六八中学的章洲老师分别就两节课做了点评，巢湖一中的老师们表示：“丁士亮老师的课让人耳目一新，看到了另一种别样的高效，pad直播学生做题，既强调了学生的主体，又照顾了课堂时间，真正的学本课堂就是这样”。章洲老师在对陈步华老师这节课的点评中说到：“什么是校级交流？就应该是原生态的原汁原味的课，陈步华老师的这节课让我们看到了一节优质的一轮复习课，就犹如大厨手中的青菜豆腐，简单却引人思考”。最后王茂群老师指出这样的同课异构活动开拓了两个学校物理老师的眼界，希望这样的活动能够持续推进下去！

在这次活动中，老师们共同探讨了教学的艺术，交流了彼此的经验，共享了成功的喜悦。这种多层面，全方位的合作、探讨，整体提升了教师的教学教研水平，相信在今后的不断探索和进取中，我们的物理教学质量将会得到更大的提高。（高三年级物理组  章洲）