——高三年级开展2017年暑期德育工作校本培训

无论是中国古代将“明明德”置于首要地位，还是西方先贤们认为“培养美德必须实践，并通过理性的教育，形成道德习惯。”古今中外的教育者们都将德育摆在了至关重要的位置上。2017年8月23日下午，合肥一六八中学高三年级全体教师齐聚一堂，共同交流班级管理及德育工作经验，。高三年级李先敏、周存亮、孙刚、王群、章洲五位班主任，结合自身班级管理经验，从不同方面，分享了自己德育理念和措施。

道德的起点是“他律”，终点是“自律”。调动学生积极性，激发学生的自我管理热情，锻炼他们的自我教育能力，是当天下午德育交流培训的重点。

高三年级李先敏老师首先结合暑期赴北京参加德育研修班的培训内容，从班级管理和德育工作的两个主要问题入手，与参会教师分享了她的德育心得。在新的历史时期下，“提升自我，立德树人”是每个教师都要面临的课题，只有不断学习，加强学科融合，不断反思创新，才能将“立德树人”的目标落到实处。

    在谈及如何提升生学生自我管理水平，促进学生自我教育，与学生展开有效沟通的问题上，李先敏选取了班级管理过程中的若干片段，以问答的形式，以小见大，解决具体问题的同时以点带面，分享了自己的管理经验与理念，

高三（3）班班主任周存亮老师，从班级具体情况入手，分析了班级学生“个性”突出，乐观敢为，但同时基础知识薄弱，行为习惯不佳等特点，从如何达成共识、如何建立完善的管理团队，坚持德育底线，积极奉献，强化信心等几个方面，和老师们分享了凌志班的日常管理工作，更加坚定了老师们做好“立德树人”工作的信心。

小组管理让学生的积极性倍增，赏识教育让班级工作的开展事半功倍，温馨的班级氛围让孩子们信心坚定，和谐的师生关系让学生们走得更远。高三年级孙刚老师结合自身的管理经验，既和老师们分享了成功的做法，也坦诚地与大家一起交流不足，用真实的案例，展现出德育工作的过程，得到了大家的一致好评。

高三（25）班的王群老师大处着眼，通盘把握全局，从小处着手，用心呵护每一位学生，刚柔相济，做好目标引领，同伴互助的工作，并与大家分享了她的成功案例。在王群老师看似轻松的言谈中，老师们感受到她对于学生以及德育工作的用心，学习她的耐心与责任心。

立德树人是教育的根本任务，是培养什么人、怎样培养人的根本问题。《人的教育》是福禄培尔的重要著作，也是高三年级章洲老师经验交流的核心内容，同时也是当天德育工作培训的主题。章洲以“三问”——“我是谁”“我想做什么”“我会怎样做”的方式，分享了从教以来担任班主任工作的经历，并结合实际，提出了具体的措施，带给参会老师不小的启发。

“立德树人，德育为先。”培训接近尾声，高三年级主任苏建对五位老师的发言进行了总结，并指出当今时代发展迅速，对教育教学评价评价的标准也在不断变化，其中德育工作是重要的组成部分。苏建对高三年级全体老师提出要求，要秉持学校办学理念，做到全员导师，严铸师魂，以爱心、信心、耐心，做好学生发展道路上的领路人。

德育就是通过教育，培养学生的道德情感，由他律升华为自由，树立他们正确的道德信仰的过程，而这正应是学校给予学生最本质和宝贵的教育。合肥一六八中学秉持立足升学预备教育，着眼于学生终生可持续发展，为学生幸福人生奠基，把每个学生都放在心上的办学理念，通过全员德育，扎实开展德育工作培训，认真分析每个孩子的特点，及时发现问题，及时跟踪解决，为学生的学习和发展，提供有力的保障！（高三年级祁晨婷）