从2月4日下午开始，高三年级正式迎来寒假。假期并不能切断同学与老师之间的联系。就在当天晚上，高三（8）班学生在各自导师的督促和指导下，投入到了紧张而有序的寒假学习和生活中。

  距离寒假开始还有一个月时间时，高三年级部就将本次“寒假导师制”工作布置完毕，高三（8）班主任陈晨老师结合实际情况与班级同学意见，为班级学生分组分配导师，最后由高三年级部汇总。虽然假期刚刚开始，各班级寒假导师沟通联系的QQ群等就已经组建完毕，同学们纷纷和各自导师联系，汇报本次寒假的学习计划和任务完成情况，每隔两天进行作业打卡。老师们也积极解答学生提出的问题，并就同学们任务完成情况给出意见和建议。

  假期时间虽然较短，但仍然是一个养精蓄锐，积蓄实力的关键期。高三年级坚持落实“导师制”工作，提醒同学们高效利用假期，对一轮复习中的错题认真总结，对学习短板进行有针对性的训练，正是为了帮助学生实现“弯道超越”。

  在假期为每名学生配备一名导师、每位老师都有受导学生的“导师制”工作已经在合肥一六八中学实行近五年，通过加强学生与老师的交流，不仅能督促学生在假期保持良好的学习状态，培养学生良好的学习习惯，老师们还能及时解答学生在作业中遇到的困惑。

  家校联系不间断，假期来临不停学。“导师制”工作的开展，让学生学习有目标，有帮助，也让老师能够及时掌握学生的学习状态，为学生的终身发展引路和奠基，真正“把每一位学生放在心上”。

（供稿：高三8班   审稿：姚金玲）