“把每一个学生放在心上”，是合肥一六八中学的教育理念。秉持理念、行动务实，是一六八人一贯的工作态度。在学校领导及年级领导的统一部署和领导下，全员导师的工作得以有序展开。

开学将至，假期已近尾声，在老师们的假期导师制工作汇报中，我们看到的是“无微不至的关怀在假期依旧流淌”，老师和学生间的交流畅通无碍。

一、沟通是有效的

即使是在暑假期间，高二年级的老师们依然在尽责地履行自己的职责。相互信任来自于良好的沟通，老师们利用现代化通讯软件——QQ群、微信群、空中课堂等跟受导学生保持有效沟通。除此之外，张智慧老师还在假期跟相关学生电话联系，掌握学习近况，督促孩子的学习。王茂群老师更是深入学生家中实地家访，很好地鼓励的学生，也深受家长的赞许。

二、方法是多样的

    假期的交流有别于平时的课堂教学，时空的转变就要求老师们必须采用不同的方式方法来跟学生沟通。一六八的老师们也总能发挥聪明才智找到各种新颖别致的教育方法。除了假期作业的常规督促检查外，吴红燕老师还认真批改学生的作业并仔细地指出其不足和需要改进的地方，谈龙顺老师还在假期学习群里分享有营养的咨询材料，帮助学生了解学习以外的有用信息。

三、工作是务实的

    不少老师将平时严实精细的工作作风也带入了假期督导。检查督促认真负责，绝不流于形式。谈龙顺老师以打“*”的方式量化学生作业完成情况，韦罕老师则以序号排列的方式量化学生作业情况，都体现了老师工作的用心之处。

四、信任是相互的

信任是相互的，沟通也绝不是单方面的。很多学生在假期主动找老师汇报作业并提出问题，在群中相互讨论共同解答。“师者，所以传道授业解惑也”，这句话在假期导师制的工作中得以充分体现。学习，贵在保持兴趣。孩子们主动提问寻求真知，让老师们倍感安慰。

假期工作的汇报只是教育工作中的点滴，很好地体现了密切的家校联系在暑期的积极作用。家长和老师为了孩子们的未来开动脑筋共同努力，诚意满满的关怀也使得学生和老师的距离得以拉近。蓄势而发，对开学、对未来，大家充满信心！

                                           撰稿人 黄艳艳

                                           审稿人 黄艳艳