丹桂飘香，层林尽染。为切实促进“三新”课改落地，提升高三一轮复习的实效性和针对性，钻研高考新题型考察技巧，合肥一六八中学邀请学科专家，于9月下旬至10月中旬，开展了一轮复习备考专题活动。各学科组邀请专家来校，为一轮复习传经送宝。

合肥市中学语文教研员刘劲凤，肯定了合肥一六八中学高三语文组团队的力量和教师个人的教学素养，指出高三语文备考要能够充分抓住语境，增加维度，并注重学生活动的及时、有效性评价，以结构化知识、上位化观念带领学生备战高考。教研员吴申道认为复习备考过程中教师们可以在知识的总结、体系的建立等方面多些思考，针对教学问题进行归类分析，以“温故知新”方式带领学生从细处把握运用知识，以诗意化引导、多样化活动加强师生互动，丰富课堂教学。

数学教研员沐方华，对一轮复习的教学提出指导，他高度评价了王琳老师和曹祜老师的两节同课异构，并对一轮复习提出了宝贵的建议：一轮复习要做稳做实，遵循学生认知规律，让学生更多的参与课堂中，以“滴灌”代替“倒灌”，以更润物细无声让每一位学生都能有所收获。

英语教研员王德美，视导高三一轮复习课堂教学，对高三英语组一轮备考策略及复习中的困惑进行针对性指导。王德美强调教师在读后续写题型上帮助学生可视化文本理解，围绕主旨及段落衔接要求解决学生如何续的问题。读后续写的技巧训练要让学生活起来，教师要相信学生的思维水平，把课堂一部分交给他们呈现问题和困惑，教师结合习作反馈给予难点突破和技巧点拨。

物理教研员陶士金，及时了解学生的学习情况和反馈，根据评价结果，对教学方法和课程设计大加赞赏，并要求教师进行持续改进，以更好地满足学生的学习需求和提高教学质量。物理教师进入高三一定要认真研究学科核心素养，高考评价体系.在一轮复习的教学中，复习的面要大，该拓展的地方要拓展并深化。在课堂教学中，要尽可能让学生自己读题，以培养其审题能力，高考复习关键是科学和落实。

化学教研员陈文静首先肯定了两位上课老师的课堂设计，从知识点的讲授、习题的选择、学生的互动等方面予以了较高的评价。同时也针对性的提出了建议，在元素化合物的复习中如何正确的用好价类二维图，如何用好课标指导高考备考，如何更好地将知识进行整合复习，给了我们指导与方向，在接下来的复习中可以更好地实践。

生物教研员雕玲带领陈昌园、夏俊保、史喆、王超杰、汪苏南老师组成的教研团队莅临学校，观摩指导高三生物组陶艾艾老师的一轮复习知识梳理课和谭恒老师的试卷分析课。教研团队专家提出了很多宝贵的意见，并肯定了高三生物组针对“三新”课改备考策略的变化，研讨氛围浓烈，干货满满，高三生物组全体成员受益匪浅。

政治教研员侯新旺，现场了解高三政治组最真实的教学状态，对教学做出纲领性指导。指出合肥一六八中学的学子有较高的学科素养，这就对一轮复习课堂提出了更高的要求。一轮复习课堂在抓住立德树人根本任务的同时，也需要提高课堂的实际效用，启发学生思考，让学生有更多的参与感、获得感。高三政治组教师精益求精的教学态度、科学严谨的教学方式和互动互评的课堂氛围给教研员留下了深刻的印象。

历史教研员刘守强，对曹俊和刘晓舞两位老师的展示课进行了点评，肯定了两位老师教学的亮点，并给出了相关建议。同时，还对一轮复习的具体路径进行了交流，提升了高三备考的应对能力。

地理教研员倪宏忠老师，对地理学科一轮复习教学提出了几点建议：一、加强情境研究，在情境中解决问题；二、打造属于一六八的高三地理复习模式；三、让学生成为高三一轮复习课堂的主人；四、强化课标意识、结构意识。

它山之石，可以攻玉。专家们切实中肯的评价与高屋建瓴的建议，为高三复习指点迷津。期待以此为契机，不断优化过程评价，提升教育教学水平。一六八人将继续深耕教研，为教育教学质量提升不懈努力，合力奋进！

（供稿：唐珊珊  核稿：张文生）