为进一步推进高三生物二轮复习，加强对生物高考备考的研究，提高复习效率，2019年4月1日下午，合肥市教育局教科院生物教研员黄威，莅临合肥一六八中学进行高三生物二轮视导活动。合肥一六八中学生物教研组长姜珍伟、高三生物组组长周健及高三全体生物教师全程参与此次的教研活动。

首先由徐海丽老师在高三（7）班上了一节高三二轮专题复习展示课——《实验专题》。徐海丽老师就实验步骤、实验思路、实验结果、实验结论展开复习，紧扣考试大纲、考试说明的要求，借助近几年新课标一卷等相关真题，帮助学生构建实验题答题模式，注重对学生实验能力、思维能力的培养。

随后由魏娜娜老师就《细胞代谢》二轮专题在高三（12）班开始展示课。魏老师首先呈现本模块的考纲要求，借助《考试说明》的题型示例帮助学生明确考试方向，然后从光合作用和呼吸作用的生理过程、影响因素、测定与计算及特殊情境的处理四个角度，结合高考真题，充分加深了学生对代谢专题的认识，从课堂提问效果来看，进一步提高了学生的解题能力。

紧接着，姜珍伟老师、周健老师对两位年轻教师的课提出了自己的看法并对年轻教师的二轮复习思路做出精心指导。周老师强调二轮复习的课堂上，习题应该精讲，并对同一类型的题型要做规范性总结。姜老师建议生物二轮专题的复习应围绕五大专题，回归教材，“再做”高考题，收集学生生物薄弱知识模块的反馈信息，开展若干小专题复习，注重学生的能力培养，重视审题。几位年轻教师也就二轮复习教学中遇到的困惑谈了自己的想法。

最后，合肥市教育局教科院生物教研员黄威对此次听评课情况进行了简要反馈并给出了精准的二轮复习建议，黄威强调，二轮复习要“跳出来”，综合各个微小知识点，该舍弃的点就舍弃，但易错点不可丢，重点模块知识不能丢，应该借助新课标一卷、海南卷，有选择的对主体知识进行处理，题中小题精讲精练，注重回归教材，灵活置换教学情境，发散学生思维，帮助学生构建思维导图，培养学生归纳等方面的能力。

本次视导活动圆满成功。相信在全体高三生物教师的努力下，在教育局教研专家的指导下，帮助一六八高三学子高效完成生物备考。

（高三年级）