为了促进合肥一六八中学生物组教师专业化发展，提高教育科研水平，为了推进生物工作室的课题研究，也为了明确新老高考交替之际的高三生物复习方向，2022年11月24日下午，合肥一六八中学姜珍伟名师工作室邀请到了安徽省教育科学研究院钟能政老师，开展了一次精彩的教研活动。

本次讲座的主题为《核心素养测评的生物学命题》。对于教师本身来说，命题研究为自身发展搭建平台，有利于教师的专业化发展；对于教学工作来说，命题研究是把握好教学方向性和针对性的有效依据；对于学生来说，科学的试题训练有利于发展学生的核心素养。总之，钟老师的讲座在各个方面为我们指点明津。

讲座伊始，钟老师开宗明义，指出核心素养测评是以建构为核心的评价，基于此模式命题策略是把握核心素养的内涵和表现特征；基于真实情境，创设能够引发核心素养表现的评价任务；以学业质量标准为依据，研制等级性评分标准。

基于学业质量水平的要求，确定考什么，怎么去命制符合高考考查要求的试题呢？钟老师指出在高考测评框架的指导之下，考察的是必备知识、关键能力、学科素养与核心价值，其考察要求有不同的解读，但都体现在基础性、综合性、应用性、创新性这四个方面。

接下来，钟老师就试题情境等方面进行了举例分析，通过实际案例展示如何命制一道符合高考评价体系的高考题。最后，钟老师与学校生物组老师交流了教学工作的规划与高考的导向，生物工作室的课题成员也积极的向钟老师请教有关课题的学术性问题。

通过本次讲座学习，老师们收获良多，大家对核心素养下的生物学科命题有了更深刻的理解，对教学、命题、课题研究都有了更深入的思考，对提升学校高中生物教师队伍的专业素养起到了很好的促进作用。

（供稿：李金铭  核稿：张文生）