——集团高中数学教研活动侧记 

为进一步把握学情、优化课堂教学、精准落实习题教学，推动以学生为中心的课堂教学改革，全面提升数学教学与命题教研水平，11月5日下午，集团高中数学教研活动在合肥一六八中学南区一楼报告厅如期举行。集团全体高中数学教师齐聚一堂，共研教学之道，共探教研新径。

本次教研活动由学科主任杨智主持。活动伊始，他明确了本次教研的着力点：立足课堂、深耕学情、以生为本——把教学的落点从“教师讲得如何”转向“学生学得怎样”，在持续打磨教学设计与习题设计中，让数学核心素养真正落地。

随后，多位教师依次带来主题分享，内容丰富、视角多元：

贾秋雨老师围绕“以学生为中心”的课堂教学改革实践与思考展开交流。她结合一线教学经验，分享课堂改革的实践感悟，启发在场教师重新审视自己的课堂：学情把得准不准，问题设得实不实，学生是否真的在思考。这样的追问，让“以学生为中心”从一句理念，变成了可操作、可检验的课堂标准。

许柯老师聚焦高考命题，带来一道高考压轴题的深度讲题展示。他从解题思路的生成、考点的拆解、学生思维的卡点三个层面层层推进，指出压轴题教学的价值不止于讲会一道题，更在于打通一类题。通过对思维卡点的归因分析，他把压轴题教学从“答案呈现”推向“思维还原”，为高三复习备考提供了可迁移、可操作的思路。

吴沁老师作数学年会精神传达报告，及时传递数学年会的最新教研理念与方向，帮助老师们把握学科教研前沿动态，在理念更新中校准教学坐标。

马文政老师以数学命题与作业设计为主题，深度分享命题思路与作业优化策略。他从命题的立意与梯度谈起，谈到作业的分层与精选，强调科学设计习题：一道好题，应当既是诊断，也是巩固，更是指向素养的提升；减量不是目的，提质才是关键。这一观点引发全体教师的热烈思考。

曹祜老师围绕数学建模与AI赋能高中数学课堂，探索人工智能与数学课堂融合的新路径。他把建模视为数学与现实之间的桥，把AI视为思维可视化的工具与教学的辅助臂膀，用具体实践展示了新技术赋能数学教学的创新路径，为数字化课堂转型打开了新思路。

汪聪老师从教科室视角解读数学教研组的建设定位，为教研组常态化教研、团队建设指明方向，并对本次教研活动作总结指导。他肯定了本次活动的价值，也对后续高中数学教学、教研工作提出新要求与新期望——教研要常态化、主题化、成果化，让每一次研讨都能沉淀为可用的教学资源。

本次活动紧紧围绕“把准学情之脉，落准每一道题，教到每一位学生的心里”这一主题，坚持以学生为中心，打通课堂教学、习题讲评、命题设计、数字化教学等多个环节，形成了从“学情诊断”到“习题落地”再到“素养生成”的完整链条。以此次教研为起点，集团高中数学教师将继续深耕课堂、精研命题，把准学情、落准细节，在教与研的相互滋养中稳步提升教学质量。