教而不研则浅，研而不教则空，教研是教师专业发展的发动机。合肥一六八中学一贯重视教师的教研工作，以课题研究作为教研的突破口和核心项目。9月9日下午，张文生、饶晔老师主持的安徽省教育科学规划课题《高中语文“教学评”一致性实践研究》在合肥一六八中学开题。

安徽省教科院语文教研员俞璐、合肥市教科院语文教研员吴申道、合肥六中教科室主任胡成方、合肥一中教科所所长蒋信伟等评审专家现场指导。合肥一六八中学党委书记、校长吴菊文，副校长苏键到会并对专家的到来表示热烈的欢迎。开题会由苏键主持。

苏键致欢迎词，他对各位评审专家的到来表示热烈欢迎和真诚感谢，希望课题组成员认真吸取专家的评审意见，促进教学研的同步提升。

吴申道宣读课题立项文件，对课题开题、中期、结题的截止时间和相关要求作详细布置和要求。

课题组负责人饶晔作开题报告。她从课题研究背景及意义、研究目标及内容、研究思路及方法、研究预期成果、研究计划及进度、人员结构及分工、研究基础及保障七个方面，详细介绍了课题的内容。饶晔指出，教学一致、教研一致和教评一致是课题研究的目标，也是教育教学追求的理想境界。

课题组负责人张文生从六个方面对课题研究内容和方法进行补充说明。本课题的“一致性”是基于学情和素养目标的教学评一致性，想解决的是教什么、学什么、会什么三个核心问题，以实践研究为主。

评审专家针对课题开题报告提出了中肯而富有建设性的评审意见。蒋信伟指出，对研究对象的表述和核心概念的界定，都应更聚焦、更清晰。胡成方对开题报告的用词特别提出了建议和要求，指出目前存在的问题有概念定位标准不一，评价标准也需重新设定。吴申道从当前教学中教学评脱节的现状谈起，希望课题组更加关注一致性的维度、力度和成果，立足案例研究，充分发挥团队合作价值。俞璐指出，评价的范围应包括课内、课后和课外，评价主体和对象、评价方式和标准都应多元化。

匠心问道，研“香”四溢！此次开题会议，为课题的深入研究奠定了基础，明晰了方向，而且为教师队伍科研素质的提升搭建了一个崭新的平台。此次课题的立项和开题，既是一六八语文人的大事，也是学校的大事。课题组加强教学评一致性研究，在教育教学实践中开展真实研究，并将研究的成果运用到教学实践中，促进教学研的同步提升。

（供稿：徐展  核稿：张文生）