明确学情定目标，课堂研磨展风采。合肥一六八中学高三语文组教师祁晨婷、徐展分别在高三29、4班进行了课堂教学展示。刘劲凤、黄艳艳及全体高三语文教师们现场观摩。两位教师不谋而合，均依据学情选择了开学初六校联考中学生错误率较高的小说叙事节奏题开展微专题复习。徐展带领学生以联考原题重探、知识图谱绘制、高考真题重现、模拟好题练习、小说创作现场等活动，深入理解知识点，做到知识的活学活用；祁晨婷巧妙地以问题导入，引导学生紧密围绕《摆渡》《千里江山图》等文学作品，分析小说叙事的“张”与“弛”，落实教考衔接，加深其对小说叙事节奏等知识点的理解。两位教师基于高考备考实际，深度把握考情、学情，利用学生活动以巧妙地引导帮助学生理解知识，融会贯通，展示出他们对于高考语文备考的独特认知。

评价指点促提升，思考探讨共发展。在黄艳艳的主持下，童峰汇报高三语文组二轮复习备考计划。他以“守正笃实，久久为功”为主题，强调二轮复习备考要解决一轮复习中“夹生饭”的问题，引导学生建构知识体系、着重文本细读。教科室副主任唐天辉就两位教师的课堂呈现作精彩点评，他指出，二轮复习要抓住课堂教学的主阵地，兼顾学情，回顾一轮，链接教材。同时，他也提醒青年教师，课堂要注意取舍之道，增强学生获得感。高三语文组教师在评课之余，也畅所欲言，抓住宝贵机会，向教研员取经。

专家点评予指引，把握方向再提升。合肥市中学语文教研员刘劲凤在两位老师课堂教学展示后，予以切实中肯的评价与高屋建瓴的建议。刘劲凤肯定了合肥一六八中学高三语文组团队的力量和教师个人的教学素养。她指出高三语文备考要能够充分抓住语境，增加维度，并注重学生活动的及时、有效性评价，以结构化知识、上位化观念带领学生备战高考。二轮课堂要牵住学生问题的“牛鼻子”，建筑学生思维的“立交桥”，回归文本，回归教材，回归语文核心能力，回归思维力的提升。

乘众人之智,则无不任也;用众人之力;则无不胜也。在此次二轮视导活动中高三语文组教师们借着团队力量，不断交流探讨、共谋备考，扩展了教学视野。笃行不怠深耕耘，语文人一直在路上！