会议内容丰富且层次分明，涵盖了示范课展示、试题深度剖析与备考策略分享三个关键板块，每一环节都紧密围绕英语学科核心素养与高考命题趋势展开。

会议第一项，合肥一中的王赛云老师以“听力理解之inference”为主题，呈现了一堂精彩纷呈的高三英语复习研讨课。王老师巧妙运用交际教学法与情境教学法，通过真实语境下的听力素材和互动式教学活动，引导学生深入理解听力推理的逻辑架构，有效提升学生的语言解码与信息推断能力。其创新的教学模式不仅激发了学生的学习兴趣，更为高三英语复习教学提供了可借鉴的范式，获得了与会教师的高度赞誉。

会议第二项，科大附中的翟连国老师代表市教科院，对合肥市一模英语试题进行了全面而深入的分析。翟老师从教育测量学的角度，对试题的信度、效度、区分度进行了系统评价，精准剖析了试卷的命题思路与考查要点，明确了英语学科在语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等核心素养方面的考查方向。在数据分析环节，翟老师运用项目反应理论（IRT），通过详实的数据图表，深入分析了考生在各题型上的表现，精准定位学生的优势与不足，深度剖析了主要失分点及其背后的认知因素与教学问题。在题型分析与备考建议部分，翟老师基于布鲁姆教育目标分类学，对听力、阅读、写作等题型进行了细致解读，为高三英语教学提供了极具针对性的教学策略与备考建议。

会议第三项，合肥市教科院教研员王鹏老师结合多年的教学研究与实践经验，从系统论的视角分享了高三英语备考的策略与方法。王鹏老师强调，备考过程中应充分立足学生的个体差异，运用多元智能理论，因材施教，实现教学的精准化与个性化。同时，要加强对高考命题趋势的研究，把握学科知识的内在逻辑与能力要求的进阶关系，确保教学方向的正确性与教学内容的系统性。

千锤百炼始成钢，玉汝于成终有时。通过此次分析会，备课组教师对教学质量的提升路径与备考策略有了更为清晰的认识；老师们将总结经验、明确目标，不止步于分析，不畏惧于问题，以必胜的信心，扎实的作风，辛勤的汗水，坚毅的努力，实现教学质量的新突破；相信在全体教师的共同努力下，合肥一六八中学高三学生在2025年的高考中定能再创佳绩!