为有效推进新课程新教材实施及发展共同体建设工作，深入探索基于英语学科核心素养大单元教学，深化课堂教学改革，2022年11月18日，合肥市第四共同体英语学科大单元课堂教学“大比武”活动在润安公学录播室举行。本次比赛采取“说课”的形式，以高中英语必修二Unit 4 Lesson 1 Avatars阅读课为课题。合肥一六八中学丁时磊、郭晓静和黄妍三位老师参加了本次比赛。

丁老师以普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）、基于“六要素”整合的英语学习活动观以及英语学科核心素养作为本次课的设计理念，概括出单元大观念—了解信息技术对日常生活的影响并能辩证地看待，以此发挥信息技术的积极影响。在此基础上，丁老师提炼了本单元的三个小观念：认识信息技术、评价信息技术和合理使用信息技术，并根据单元小观念间的联系划分课时。本节课Lesson 1 Avatars属于“认识信息技术”这个单元小概念。

在教学步骤部分，丁老师设计了八个活动，每一活动后都给出了设计目的和评价要点，让每一步都有章可循，有据可查，做到了以评促学、以评促教。

郭老师用树状图的形式进行单元分析，使人眼前一亮。本单元主题语境是“人与社会”，主要包括科技发展与信息技术创新、科学精神、信息安全。Lesson 1涉及科技发展与信息技术创新和信息安全两个主题群。根据单元主题—信息技术的发展与影响，围绕单元小观念—理解信息技术，学生能对科技发展和信息技术创新有新的认知，同时在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到融合发展。

在设定本节课的学习目标部分，郭老师紧扣英语学习活动观，分层制定教学目标，设计了一系列融语言、思维、文化于一体的整体式教学目标，使学生在阅读教学的过程中实现综合提升，最终指向核心素养的落实。

落实英语核心素养的关键在于践行英语学习活动观，有助于变革教学方式，实现高效课堂。黄老师本节课从学习理解、应用实践、迁移创新三层面探讨英语学习活动观下如何进行阅读教学。在阅读教学过程中，依据活动观设计教学活动，把核心素养内嵌于学习活动之中，提供高阶思维参与、由理解向应用和创新拾级而上的活动路径。

一人不成众，独木不成林。本次“大比武”活动不仅激活了课堂和教学思维，而且进一步加强了学校间的交流。在“双新”背景下，合肥一六八中学积极行动、认真备战，努力改进教学方式，精心打磨比赛作品，凝练比赛经验，继续加强学校间的交流，促进课堂教学质量进一步提升。

（供稿：实习生王梦伟 审核轩阳梦 编辑：管华荣）