编者按:“高考不过是几张薄薄的试卷，人生才是真正意义上的长跑”正如吴菊文校长在2022届高三毕业典礼上所言，一六八中学秉持“为了未来”的教育哲学，坚持“为学生幸福人生奠基为中华民族复兴育才”的办学理念，把每一位学生都放在心上，20年来，一批批优秀学子从这里走向华夏大地和世界舞台。
  如今，2022届学子，已告别他们成长的土地，飞往更高远的未来。让我们一起去倾听孩子们在一六八成长的故事，感受他们在一六八奋斗的青春、缤纷的青春。今天，为我们讲述一六八成长故事的学子叫邓嘉树。

我与一六八

六月十八日，由于模拟填志愿的缘故，阔别一六八校园半月的我们再度返校。 

踏上修葺一新的西门广场，我看见了阳光下的三楼连廊，这是我高三一年晚读背书的地方；现今弥漫着尘土的篮球场，是我三年奔跑欢笑的地方；以及那换了面孔的一间间教室，于此2022届高三学子度过了三年青春。站在跑道终点之外回望来路，觉得过去的三年无比真实，闭上双眼，我依然能听见笔尖在纸上划过的沙沙作响，头脑中时刻紧绷的那根弦仍难以完全松弛。过去的三年却又无比虚幻，我仍记得三年前的入学教育时第一次踏进寝室的心情，仿佛前方铅色的时光之路在脚下绵绵铺开，一眼望不到尽头，但只在刹那间便到达了彼岸。踏过这段路途，再回味往昔，一些曾被忽视的细节，总能带给人新的感动与思考，这也许就是回忆的价值。而承载了这些回忆的一六八，更是于我有深远的意义。

一六八是我的挑战——

在这里，我必须走出舒适区。对三年前初中毕业的我来说，选择一六八，也就是选择了远方。离开家乡，独自求学。这是我实现由初中生到高中生转变的第一步。当我在食堂打饭，想要西红柿炒鸡蛋却只见一勺西红柿时，当我躺在床上只能听到冰冷的哨声时，当我在教室环顾四周却只见一群陌生面孔时，我的潜意识终于接受了独在异乡的事实。这转变和适应的过程，是我一六八生活中极痛苦的一部分。当时的那种无助和伤感，是我从前未曾经历过的。在感受学业压力之前，我已被一六八上了一课。但在一六八上学，一个人不可能止步不前。挑战一个接一个来临，逐渐冲淡了无谓的感伤。我很快投入到繁忙的学习中去。一六八的生活是一剂苦药，最初不可避免地使我情绪低落，最终潜移默化地使我获益良多，更加懂得生活的意义。

一六八是我的机遇——

我始终对我的母校心存感激，它给予了我在更多人面前证明自己的机会。被选入校队，周测、月考取得佳绩，乃至在语文课前三分钟演讲。任何一个小小的成就都帮助我的自尊心和自信心在这里站稳脚跟。同时，在三年的时光里，我不可避免地做出些糟糕的选择，错失本应抓住的机会。高三每次段考结束后，我的班主任王孝金老师都会说，无论开心或伤心，你们只有一天的时间，必须迅速调整，投入到下次段考的复习中去。一六八给人更多的机遇，更多试错的空间，使人养尊而不处优，受挫而不短志，使顺境和逆境都成为人生的财富，而不是人生的包袱。

一六八是我心灵的港湾——

三年前，花不了多少时间，我便对这里有了归属感。每次返校，拖着行李箱从那条熟悉的小路走过，看着斑驳的学校外墙，我竟感到如看到老朋友般的欣喜。一六八之所以能使人产生依恋之感，在于这里有实力、有温度的老师们，他们将自己最积极、最有活力的一面展现给我们，高度敬业的精神，是我们每个人敬佩和学习的对象。他们尊重我们发出的声音，无论是学习上还是生活上，耐心倾听我们有时天真的观点，发牢骚般的诉说，然后以一个更像是朋友的身份给出建议和提醒。或许只是和老师短短的几分钟交流，却能给一个学生带来巨大的正向影响。一六八对我的意义，还在于这里的同学们。无论是同寝室、同桌、同班，我们之间都能产生奇妙的化学反应。他们对我来说意味着一种伴随感，奔向前方的旅途中，我从不孤单。无论何时，我都知道有几十个同样优秀而满怀理想的同学正向着同一个目标努力，这种感觉是我前进的动力之一。

高考结束后的这些日子里我时常感到恍惚。我想，所谓恍惚，就是本来陌生而令人抗拒的东西猝不及防地成了我的日常、我的习惯，然后在我反应过来之前悄悄离去。但是就像王羲之在《兰亭集序》中说，“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。”当然，“陈迹”是高考所带来的欢欣或痛苦，它们终会消退，而一六八给我带来的感动和成长却是我一生的财富。

（供稿：邓嘉树  审稿：轩阳梦  编辑：管华荣）