“辛丑旧岁牛奋蹄，壬寅新年虎生威。” 自1月25日下午起，高三年级同学正式迎来为期15天的寒假。虽然假期同学们各自在家，但这并不能切断同学与老师之间的联系。就在当天晚上，高三（23）班学生在各自导师的督促和指导下，投入到了紧张而有序的寒假学习和生活中。

距离寒假开始还有一个月时间时，高三年级部就将本次“寒假导师制”工作布置完毕，高三（23）班主任葛学勤老师结合实际情况与班级同学意见，为班级学生分组分配导师，最后由高三年级部汇总。

假期刚刚开始，各班级寒假导师沟通联系的QQ群等就已经组建完毕，同学们纷纷和各自导师联系，汇报本次寒假的学习计划和任务完成情况，每天都进行作业打卡。老师们也积极解答学生提出的问题，并就同学们任务完成情况给出意见和建议。

高三的寒假时间虽然较短，但仍然是一个养精蓄锐、积蓄实力的关键期，不可轻易放松。高三年级坚持落实“导师制”工作，老师们提醒同学们高效利用假期，对一轮复习中的错题认真总结，对学习短板进行有针对性的训练来巩固成果，这些举措正是为了帮助学生实现“弯道超越”而实行。

“在假期为每名学生配备一名导师，每位老师都有受导学生”的“导师制”工作已经在合肥一六八中学实行近六年，成效显著。通过加强学生与老师的交流，不仅能督促学生在假期保持良好的学习状态，巩固学生良好的学习习惯，老师们还能及时解答学生在作业中遇到的困惑，可谓是双向交流、各有所益。

家校联系不间断，假期来临不停学。“导师制”工作的开展，让学生学习有目标、有动力，也让老师能够及时掌握学生的学习状态，为学生的持续发展引路，真正做到了“把每一位学生都放在心上。”希望同学们能利用好这个短暂而宝贵的假期，为进入新的学习阶段赋能。

（供稿人：高三（23）班史淼  审稿：管华荣 轩阳梦）