认真负责，爱生敬业，幽默风趣，温良敦厚，这些或许是学生们对管华荣老师最深刻的印象。一声声亲切的“管管老师”，饱含了学生们对管老师深沉的爱戴和崇高的尊敬；一幅幅答疑解惑的画面，是管老师爱生如子的印记。师德高尚，业务精湛，学识渊博，这些都是管华荣老师的名片。

  一、为师难忘学子梦，从教不改赤子心

开朗豁达、温柔又有耐心，是学生初识管老师的最大感受。作为一名老师，管华荣深知，老师以什么样的温度面对学生，学生就会以什么样的方式成长。正因为如此，在每一节课上管华荣老师总是以开朗豁达的心态面对每一位学生。经常听到管老师说娃们真是太可爱了。对学生的认可与宽容源自管华荣老师对教育工作的理解。

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是农业，不是工业。”农业是栽培作物，农业产品有它自身的特点。生活习性和内在力量。管华荣老师认为，每一位孩子都有属于自己的花期，或早或迟，会快或慢，教师工作如农夫育苗，应该充分认识每一位孩子的特点，对孩子的成长保有耐心，分门别类精心栽培，终将收获每一位孩子的成长。也正因为这样，不管是在课上还是在课下，管华荣老师面对学生的课堂教学和学生的课后辅导，总是让学生感受到温柔与耐心。

对文科生来说，背书是家常便饭，高中政治教材涵盖内容丰富，背起来不是一件容易的事情。每隔一段时间，管老师都会分析所带班级学生政治学科学习情况，会特别关注成绩退步的学生，有时还会给这些孩子加小灶“抽背”。开始的时候，有的孩子背书时完全不知所云，管老师并没有责怪他们，而是耐心地带着他们梳理课本，对难点知识进行再次的讲解。正是因为管老师耐心的陪伴与帮助，这些孩子对加小灶这件事渐渐乐在其中，还主动要求去管老师办公室开小灶，甚至假期也想管老师能不能给开个小灶加加餐。当学生感觉到被老师认真对待，当学生感受到被老师认可，学生内在的价值感就会被激发，就会促使学生由被动学生转为主动学习。

专业的管老师，知识“管够”。期中考试前，王同学拿着一本资料去问管老师，想着在考前完善一下知识体系。因为想集中突击，所以王同学准备了大概十几道疑难问题，管老师和他说“没事，我们一个一个解决”。就这样，站在教室门口的走廊里，管老师解答了王同学的十几道题目，还带着他梳理了相关的知识点，帮助他构建知识体系。敬业的管老师，时间“管够”。小管是一位令人“心动”的老师，看她的眼睛，就能够感受到关爱，2022届文科班一位女同学说，小管是他们私下对管华荣老师的称呼，很多同学都说喜欢看小管的眼睛，都喜欢找小管问问题。小管给学生解答问题总是很耐心，解答问题时小管双眼凝视、眉头微蹙，学生弄明白了小管双眉舒展，经常还会问一句“真的懂了吗？你要不要再讲一遍给我听”。听到这句话，同学们总是感受到这份特别的关爱与温暖。没有晚自习的时候，也经常看到下班了的管老师在给学生讲解题目。学生们觉得管老师亦师亦友，他们眼中的管华荣老师又是十分可爱的，总是给他们加油和关心。六月将至，高二的孩子们也即将拉开高考冲刺的帷幕，管华荣老师带着一个装满了满满一盒糖果的盲盒走进了教室，她和孩子们约定：在纸条上写下自己的梦想，从盲盒里摸出属于自己惊喜糖果，再把梦想的纸条放进盲盒，老师会把同学们的梦想珍藏，一直到高考结束那一天。“高三的路上，老师们也一直在。”听到这句话，同学们很感动。“亦师亦友，很有魅力。”文科班孙同学说。

管华荣老师对学生的耐心与关爱源自她对学生深刻的理解与共情，“他们离开父母和熟悉的朋友，只身来到高中校园求学，要克服许多生活上和心理上的挑战，学习压力也大，是很不容易的。”“在试着理解学生的过程中，我更加地了解学生，也能够发现一些问题，在解决学生的问题的过程中实现师生的共同进步。希望我能永葆这一份教育工作者的初心。”管华荣老师这么理解她对学生的理解与共情。“我最想感谢管老师的，是老师对学生的态度。我不太会说话，有时比较一根筋，在班级我不太有勇气坦然面对大家去讲话。一直到遇到管老师，在和管老师的相处中我知道了原来师生无距离的相处模式竟然真的存在于现实生活中。以前去问老师问题，总怕老师会觉得我烦或者影响老师休息，但是去问管老师问题时老师总会用笑容和发亮的眼睛传递出一个老师的责任心，渐渐地，我感觉自己开朗了些，大方了些，感觉自己被认真对待了。”管华荣老师认为，我们的孩子们将来是要建设家庭、建设国家和服务社会的，只有他们被放在被尊重和平等对待的位置，他们才能够形成健全的人格，将来才能承担起建设家庭、国家和社会的重任。

在学习上，管华荣老师对学生的要求却十分严格，她认为，青少年求学过程也是人生的一场修行，青少年学习知识的过程也是涵养品格的过程。学生在学习上取得了进步，管老师不忘对其肯定和鼓励；在学习上有学生想蒙混过关，管老师总是及时地将其纠正过来。她对学生说不管做什么事情都要能够认真负责，要把“认真负责”涵养成一种习惯，涵养为人生的一种修养。管老师是这么要求学生的，更是这么要求自己的。编写寒假作业管老师会把初稿做上几遍再定终稿，以确保学生拿到的寒假作业里不会有一道知识点重复的题；在出学业水平模拟考试试卷时，管老师会拿着对着考纲出题选题，以确保考纲上的每一个考点都能够考一次；在寒暑假担任学生学习小组导师期间，管华荣老师每天必定陪学生一起早读打卡，每晚必定督促学生或家长定时打卡及时完成作业；在为安徽省线上教学录制课做准备期间因为熬夜备课脸部浮肿；管华荣老师对每一个知识点都斤斤计较，学习时政是每日的必修课，对每一个重要的中央会议精神和每一次重要的领导人讲话总是兴致勃勃地进行研究；在指导学生社团活动时，管老师总是关注每一个环节，手把手地教学生们自我管理，引导学生在参与活动中得到成长与收获。“老师是一位工作极为认真负责的人，从备课到上课，从课前到课后，老师总是一丝不苟。因为太忙了，有一次老师出的练习卷上标错了题目的序号，她自责了很久，其实我们都可以理解的，因为我们知道老师那段时间很忙，出现这种疏忽我们都十分理解，看着她有时加班熬夜的眼袋我们会心疼她。”张同学说。

管华荣老师在与学生相处中亦师亦友，开朗豁达、温柔又有耐心，工作敬业、认真负责，这些正是她赤子之心的写照。“管老师的赤子之心给了我一种难言的感动。管老师永远富有热情，充满朝气与活力，只要有一点光亮就活得像个太阳，从来没有叹息，从来没有抱怨，每一个笑容里都藏着弯弯的月亮。”提到管老师的赤子之心，张同学笑得合不拢嘴。

  二、尊重规律潜心耕耘，风雨兼程铸魂育人

管华荣老师的教育理念是“尊重教育规律，尊重学生个性发展，实现教育价值”。秉持着这样的教育理念，在师父的引领和同伴的帮助下，管华荣老师钻研教材，钻研课程标准，钻研学科核心素养，研究中国文化发展史和哲学发展史，重视积累和挖掘知识之间的内在联系和规律，引导学生掌握规律，真正落实学生在教育教学过程中的主体地位，培养学生的能力。

提起管华荣老师的课堂，学生们最大的感受就是幽默风趣、重难点突出。管老师的课堂生动有趣，课堂上的管老师总是充满活力，同学们还记得高一在管老师《经济生活》的课堂上，因为老师的课讲的太有趣总是让同学们笑个不停，老师喜欢用通俗易懂的生活事例解释非常难懂的经济生活知识，因此刷新了同学们认为政治课就是死记硬背的学科的认知，并由此激发了对政治学科的兴趣，在兴趣的引导下去探索政治学科学习的规律，提高学科学习的能力和学科核心素养。

做一个有心人，潜心研究学科教学规律，是管华荣老师对自己提出的要求。风雨无阻听完师父一轮的课，听老教师和同伴的课；积极参加各类教研活动，主动创造条件参加各类教研学习；学习中国传统文化和哲学发展史，提升思政课铸魂育人实效。在学校的关心和支持下，管华荣老师编写校本教材《安徽传统文化》、《寻梦徽州》和《毛泽东哲学思想》，开设校本微课程《寻梦徽州》和《毛泽东哲学思想》。管华荣老师是合肥市政治学科骨干教师，获得合肥市政治学科智慧课堂比赛一等奖，获得合肥市政治学科原创命题比赛一等奖，指导学生撰写党史论文获得合肥市一等奖，为学校命题中心成员，参与并主持市级课题研究，多篇论文在市级获奖，论文在省级刊物发表。管华荣老师感慨，学习的越多，学习的越深入，越是发现自己的无知，越是感受到责任的重大。“学习是终身的。教师的生活一半时间都在校园，和学生们在一起会感染到青年人蓬勃向上的学习力，心怀教育梦想，这些都促使我坚守初心，推动学习持续下去。希望自己能够在高中思想政治课教育教学领域进行持续的学习、拓展和提高，对自我负责，对学生负责，对岗位和伟大的时代负责。”

在开展教育教学工作的过程中，管华荣老师十分注重发挥思想政治课铸魂育人的作用。在管老师的课堂上，不仅有知识的输出，还有对学生世界观、人生观和价值观的培育：在课堂上，管老师给学生分享政论节目，畅谈自己的感受；引导学生探究中国传统文化发展历程，树立文化自信；带领学生阅读经典书目《资本论》、《共产党宣言》等，唱响青春之歌；开展中国共产党微故事分享活动等，引导学生树立马克思主义辩证唯物主义思想和历史唯物主义思想，树立正确的人生观和价值观。得知“共和国勋章”获得者袁隆平院士因多器官功能衰竭在长沙逝世，管老师非常难过，她第一时间走到所带班级告诉了同学们这个令人悲伤的消息，并且与同学们分享了袁爷爷的话——要做一粒好种子。同学们沉浸在难过的情绪中，更在心里暗暗下决心要做一粒好种子，成长为一颗好苗子。在2020年高一寒假网课直播期间，让罗同学印象深刻的是老师在讲授《中国共产党》这一教学主题时“我最喜欢这一课了”甜甜的声音，罗同学觉得管老师超正的价值观、爱国情感和哲学的启迪对她影响很大。不论是在课堂上讲到电影《八佰》时的哽咽，还是谈到青年学生的时代责任时的情感，都让她深受感动和震撼。罗同学想跟管老师说，未来学习与奋斗之途上有您的引导与陪伴，是我莫大的幸运与幸福，我会好好努力，为自己的未来拼搏，将来为祖国奉献最大的热血与荣光。

2020年疫情期间，管华荣老师参与线上课程录制；2020年暑期管华荣老师主动参加学校志愿者服务，为一六八中学灾民安置点的受灾群众提供帮助；管华荣老师组织帮扶家庭困难的学生；2021年五四青年节，管华荣老师与同学们一起学习了李大钊《青春》这篇文章，分享了《青春》的创作背景，并指导学生完成诗朗诵作品《青春》节选。在同学们朗读到“以宇宙之生涯为自我之生涯，以宇宙之青春为自我之青春……以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”时，管华荣老师说，“这也是我对他们的期许。”  

  三、活动育人与子偕行，理想领航星汉入梦

深刻理解习近平总书记提出的解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，思政教师的视野、格局和站位深深地影响着学生。思政教师的视野不能只局限于教材和课堂，“整个世界”就是一本生动的大教科书。用好“整个世界”这本大教科书，学生活动发挥着重要的作用。管华荣老师这么认为。

在担任学科备课组长期间，在政治组同事的支持下，管华荣老师组织开展了包含时政评论课常规活动和学科特色活动的时政论坛活动。其中包括了以班级为单位的时政评论课；建言“十四五”，绘就新愿景——我为“十四五”规划建言献策活动；2021 年新年贺词书写展览活动；2021“两会”知识科普科普活动；青年学子讲述党史微故事，中国共产党人的精神谱系展览和中国共产党成立100周年庆祝活动标识学习展示，“学党史、诵经典”活动、“学习党史智慧，争做时代青年”时政评论活动、诗朗诵等一系列庆祝中国共产党百岁华诞特色活动。管华荣老师认为触动心灵的教育是成功的教育，组织学生开展时政评论课，引导学生从自己的视觉去观察和分析各类时政事件，去观察和分析世界，能够触动他们的心灵，涵养家国情怀和平民情怀，激发他们对世界、对祖国和人民饱含深情。这些活动的开展让学生充分感受中国共产党百年波澜壮阔的历程，树立为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗的坚定理想信念。

其中，“我为‘十四五'规划建言献策”活动收到学生手写建议稿近200条。管华荣老师在工作时间之余连续几天熬夜到凌晨把这些手写稿全部转换成电子稿，再精心挑选部分建言献策递交给合肥市相关决策部门并得到了决策部门的回复。看到决策部门的回复，管华荣老师第一时间把这个好消息告诉了同学们，并且由衷地感到欣慰。学生们通过参加此类活动体验了如何有序地参与政治生活，在参与的过程中增强了公民意识和社会责任感，将小我与大我联结起来，在活动参与中实现自我提升，滋养了心灵，提高了能力。

管华荣老师参与指导学校商学社社团活动，组织学生参与安徽省职业模拟挑战赛，组织成立社团课程讲师团开展常规活动，组织设计和售卖社团特色商品等。在学校团委的大力支持下，管华荣老师创办了合肥一六八中学“行知”哲学社，并历时一个月组织成功举办了一六八中学首届哲学论文比赛。谈到哲学社活动的开展，管老师说希望通过活动的举办在同学们的心里埋下哲学的种子，并且发芽、开花，滋养他们幸福的人生。管华荣老师还担任班级和校园辩论赛评委，指导学生在辩论席上旁征博引；参与组织了年级研究性课题答辩活动，和学生们一起研究课题、打磨课题，等等。在参与和组织学生活动的过程中，管华荣老师认识到课堂之外的学生，更加地了解他们，同学们通过参加这些活动展现出他们的另一面。“我在参与的过程中积攒了丰富的组织和指导学生活动的经验，也让我能够发现工作中的不足，这对我个人而言也具有重要的意义。”管老师说，“经历皆财富。在不耽误学习的情况下，学生积极参加校园活动对他们个人的全面发展是有促进作用的，这个效果也许一时看不出来，但是总有一天这些经历的影响会在他们成长的道路上给他们以出其不意的惊喜。”

回顾和总结自己的工作，管华荣老师十分珍惜和感恩。“感恩合肥一六八中学给我成长的机会和空间，感恩师父吴孔泉主任在专业和学识方面对我的教导和影响，感恩政治教研组同事对我的关心和帮助，感恩同事们总是伸出援助之手。还要感谢我的学生，是他们让我能够不断鞭策自己，让我能够恪守教育初心砥砺前行。我只是一名普通的高中政治教师，一六八中学有着许许多多勤勉于业、认真负责的老师，他们对教育工作的付出也给了我很大的触动。这些点点滴滴汇聚成温暖的力量，鼓励着我，鞭策着我。我会继续努力，去实现心中的教育理想，尽我所能为合肥教育的发展做出自己的贡献。”

卡尔·萨德曾说：“在广袤的空间和无限的时间中，能与你共享同一颗行星和同一段时光是我的荣幸。”这也是管华荣老师想说的。管华荣老师很荣幸作为一名教育工作者为教育工作服务，为人民服务；很荣幸与子偕行，与时偕行；很荣幸师友同行，共同奋斗。

百年恰是风华正茂，百年初心历久弥坚；赤心灼灼向星汉，星汉熠熠入梦来。值此中国共产党百岁华诞之际，祝福伟大的中国共产党，祝福伟大的祖国繁荣昌盛，也祝福像管华荣一样的老师们，初心不改如春潮，杏坛筑梦铸国魂！

(撰稿：汪璞，唐天辉  审稿：轩阳梦）