“劳动是一切幸福的源泉。”2020年11月24日，在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上，习近平总书记这样强调劳动者的光荣、劳动的价值。

教育是培养人的事业，在劳动教育中培养人塑造人，在劳动教育中培养和塑造幸福的人，是劳动教育的重要价值。

就是怀着这样的教育目的，2021年3月25日下午，高二（13）班在学校和年级的统筹安排下，朝着幸福出发了——乘坐着大巴的我们，正式开启劳动教育课程。

我们的目的地是长丰坚果基地，坚果树还在成长，当地农民综合利用在田里种植了油菜和麦子，我们的孩子们需要给油菜和麦子拔草。见到一大片的油菜花和麦苗，孩子们都很兴奋，但是他们没有忘记此行的目的。话不多说，孩子们一边欣赏着油菜花和麦浪，一边躬身劳动。孩子们一片欢声笑语，用躬身的自觉实践着劳动课的意义，过程井然有序。

在回程的大巴上，孩子们玩起了接力唱的游戏。我问孩子们你们累吗？他们说累，但是很开心。品尝了基地赠送的坚果，游戏也玩累了，孩子们都睡着了，脸上都是满足的笑容。

回到学校，孩子们的一个细节也打动了我，他们很自觉的把随身垃圾都放在了大巴上的纸箱里，班长最后一个下车，他又仔细检查了每个座位，才放心的下车。我心里不禁赞叹，文明素养已经内化为他们的精神追求，外化为他们的自觉行动。

作为随队老师，也是这一节劳动教育课的见证者，我见证了劳动教育课作为一门课程在培养孩子的集体意识、规则意识和习惯养成等方面起的重要作用。2020年3月，国家出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求把劳动教育纳入人才培养全过程，与德智体美相融合，实现知行合一。

作为一名随行教师，我看着孩子们在春天里劳动，在春天里歌唱，幸福洋溢于脸上，更是有感于他们的文明素养无所不在，无时不有，有感于劳动教育课程培养和塑造幸福的人、培养担当民族复兴大任的时代新人。这也给我们今后的教育工作诸多提示。

祝福他们的人生永沐春光，永远高举上扬，祝愿他们在劳动中创造人生价值，实现青春梦想！

撰稿：管华荣；审稿：朱月霞