两天前，当我从妈妈那里得知班主任周健老师要来家访时，我首先是不知所措，因为我从未有过老师来家访的经历；其次是慌张，在我的印象之中“家访”是与“坏学生”挂钩的，“难道我在学校的表现在老师眼中并不好？或许是由于期末考试有退步？”我在心里不断的揣摩着此次家访的原因，最后甚至是产生了害怕的情绪。

但当我看到周健老师的那一刻，心中顿时就释然了。家访是老师对学生关心的表现，即使我有什么错误，那也是我应该承担的。

晚上七点周健老师才到我家。看到都这么晚，老师还在外奔波，饭也没有吃，我们全家都从心里觉得十分感动。进门后，老师水也顾不得喝上一口，就开始了家访工作。老师随和的笑容，拉家常式的交谈，使屋内的气氛一下简单了许多。

家访的内容与我猜测的不同，这并不是一场“批斗会”，而是老师、学生与家长之间更近距离地交流。老师一阵见血地指出了我在校学习的一些问题，让我意识到自己在学习中存在着很大的不足，需要花时间，投入精力去改正。

通过这次家访，我感受到了老师的关注与重视，这对于我而言无疑是一种激励。我的父母也更好地了解到了我在校学习的一些具体情况，对于我这种与父母交流甚少的学生来说，这是尤其有益的。这次家访就像一个指路牌，帮助我“悟已往之不谏”，让我“知来者之可追”。因此，在这里我要表达出我的感谢。

我首先要感谢的是老师的辛勤工作，为培养我们花了很大的心思；二是感谢老师把我们平时无法对家长说的一些心声传递给家长，让家长更好地了解到我内心的想法。

最后，再次感谢周健老师来家访，给我的学习方向给予指导。我相信，家校联合的方式将会带给我们学生不尽的益处，让我们共同携手走向最后的辉煌！

撰稿：高二（14）班 王思涵  审稿：祁晨婷