——记第一次初高中衔接教育

在温和的阳光的照拂下，同学们经过舒适的午休，精神饱满。怀揣着兴奋而又紧张的心情，迈着欢快的步伐走进艺术会堂，等待着衔接课程的开始。

周围的同学们或端坐不语，或低声交谈，或捧书自习。场内秩序维持稳定。当老师的声音透过话筒传遍会堂的每一个角落，原本略显嘈杂的场内霎时间安静下来，只余呼吸声此起彼伏，无一人不在认真倾听老师的发言。

首先，是唐老师为我们阐述了“为什么要学习语文”和“语文是什么”两个主要问题。结合同学们感兴趣的实时热点进行讲述，语言风趣幽默，场内笑声阵阵。在让我们感到有趣的同时清晰地认识到语文的重要性。正所谓“腹有诗书气自华”，学习语文不仅仅是为了应试，更能够锻炼能力，涵养气质。

紧接着，潘老师从几个方面有条有理地为我们阐明了初高中历史学习的主要差别以及学习历史应具备的核心素养。在为我们树立自信的同时，使我们对于未来的历史学习规划有了一定的认知。

最后，是大多数同学十分担忧的物理。陶老师结合同学们熟悉的中考试题，深入浅出地阐述了初高中的物理差异及高中物理学习的基本方法。使我们改变了从前对高中物理的轻视或畏惧，摆正心态面对之后的学习。基本扫除了同学们心中的忧虑。

整个学习过程中，秩序井然，老师们与同学们配合默契、积极互动，严肃时秩序井然，精彩时掌声雷动，第一次初高中衔接课程圆满落幕。

（供稿：高一25班）