9月27日星期二，对于高三语文备课组来说，又是一个集体研讨、分享交流的主题活动日，上午听课、说课，下午研课、备课，充实高效。继王艳、马奕芹、赵园园三位老师演绎了三场诗词鉴赏公开课后，吴金华老师开源溯流，独辟蹊径，精心准备了一节“语言文字应用——句子表达效果”专题复习课。

这一节语用课的开展有着承前启后的特殊意义。在吕东锋组长的带领下，语文学科的一轮复习别具特色，既有“大弦嘈嘈”的紧锣密鼓、深婉有致，又有“小弦切切”的灵动跳跃、绵密张驰。随着一轮复习诗歌鉴赏板块的悄然落幕，高三语文备课组决定启动语言文字应用复习板块，调整学生的学习进度，提振学生的学习热情，精细引导学生修炼语言建构与运用的学科核心能力。

吴金华老师的复习课结构经典，内容创新，从近三年高考真题总结设题类型，结合经典例题，探索解题角度，利用真题巩固提升，规范答题思路。课堂脉络清晰流畅，教师引导有据点、有焦点，学生参与有重点、有亮点。

复习课最重要的是要给学生提供合适的学习支架，帮助他们以简驭繁。吴老师在带领学生探索解题角度时干脆利落，从纷繁的高考真题中引导学生总结出一套全面且灵活的解题思路。同时，吴老师特别注重师生切磋，在每个环节都悉心设计提问环节，学生也能给予积极回应，环节扎实，课堂高效。

在下午的集备活动中，吴金华老师作为主备人谈了自己对语言表达应用板块复习方法与经验的认识，既有对经典题型的总结提炼，更注目近几年来高考真题中语用方面的创新题，并提出了自己的应对策略。

备课组的全体老师对吴老师的公开课给予了很高的评价，吕东锋组长总结时说到：吴老师的课注重知识迁移，旧知联系到位；善于分析学生解题得失，总结到位；适时展示学生当堂作答情况，点评到位。

张文生主任对高三语文备课组四课开展情况给予了高度评价，并且结合自己参与课堂教学主题研讨活动和相关专家座谈会的感受，带领老师们进一步明确备考内容、方向和策略，关注课标精神，立足备考实际，灵活调整教学进度和方法。

真抓实干，求真务实，高三语文备课组全体成员用每一节复习课的精心研讨与打磨铺就学生的理想通途；严以律己，笃行致远，一周一课一会既是对自身教学的缜密反思，也是对高三学子最深情的目送；春风化雨，温暖前行，将研讨精神融入教学微环节，盼信心之帆涨满少年心海！

撰稿：杨潇潇

审核：任杰