暑假来临之际，有些同学开始“放飞自我”，沉迷于手机等电子产品中；至于作业，态度则不够端正。针对这类情况，高三（26）班同学在假期做了一些有益的尝试，期望能够解决这些问题，帮助同学们克服惰性。

第一是共同自习活动。同学们约定共同前往某个较为安静并且学习氛围好的地点一起自习，如图书馆、自习室等。通过这种方式，不仅加强了同学们之间的学习协作关系、加深了同学们之间友谊的纽带，更重要的是提高了同学们学习的效率、让同学们更加专心。

第二是作业比拼活动。比的不仅是完成作业的量，更是完成作业的质。比数量、刷速度、看成绩、理思路，成为我们促进学习氛围增长，从而助推我们暑期学习进程的一大法宝。在这种氛围的带动下，26班有些同学特别努力，放假一周不到的时间里就完成了全部的暑假作业，并开始额外刷题。这种精神实在是令我们感动。

第三是结成学习对子。在一个班内总会有某些学科强势和某些学科薄弱的同学，作为文科班，我们班表现得更为明显。为此，同学们决定互相帮助，结成对子来增强学习的互补性。这样，每个人可以在自己擅长的领域找到帮助他人的方式，综合成绩相对落后的同学们也能找准自己的位置，增加自己的自信和定力。

暑期学习是一个漫长而又枯燥的过程。但是我们作为新高三的学子，面临的高考压力让我们必须要拥有长期战斗的觉悟。暑假的学习生活就是对高三奋斗历程的一次预演。相信有了暑假的集体学习、自主学习经历，我们一定能够在未来高三甚至整个人生道路上都做得更好。

（供稿：高三26班 项岩    审稿：任杰）