劳动教育是一种将劳动融入教育的教育形式，它不仅仅是一种技能的传授，更是一种思想的教育、人格的培养。它可以培养当代高中生的劳动意识和劳动习惯。暑假期间我们高三（6）班同学积极在家中开展了劳动实践活动。

家庭劳动实践不仅可以帮助学生形成正确的劳动观念,激发他们对劳动的热爱，让他们认识到劳动的价值,培养勤劳、自建和耐心等良好的劳动品质，让学生在学习和生活中更好地发挥自己的价值。

家庭劳动实践还可以培养学生的责任心，通过做家务，学生可以体谅家长的辛苦，逐渐承担自己在家庭里、社会上的责任，培养良好的品质。自己做的一道菜，打扫的一个房屋，收纳整齐的一叠衣物，都包含了同学们劳动过后满满的成就感。

此外，劳动能让大脑得到充分的休息。心理学家研究发现∶人注意力一次只能集中50分钟，因此不能让大脑连续学习几个小时，这样效率就会降低，还会造成神经衰弱。而人在劳动和运动时，思维部分是休息的。应该是学习45分钟，劳动或锻炼15分钟，每天累计劳动时间至少—小时，这样会使学习更有效率。劳动不仅可以使自己的大脑得到一定的放松，通过这些劳动来消除学习中的紧张感，减轻疲劳度，从而使学生精力更充沛；还可以在暑假里可以缓和学生与父母的关系，父母同孩子一起参加家务劳动，是同孩子沟通的一个好机会。通过劳动，通过谈心、聊天，可以拉近孩子和父母之间的距离，亲情的交融会给学生在学习、生活上新的力量。

我希望诸位同学践行当代“劳动精神”，积极响应号召自觉加入劳动的队伍中，从家庭劳动开始，将个人热情与劳动践行相结合，共同传承美好品德。最终，通过劳动、将社会主义“大同社会”的美好蓝图转换成现实。让我们从现在开始，理解劳动，尊重劳动，践行劳动!

                                                                    供稿：高三（6）班 祝永健

                                                                    审稿：朱昌平