编者按：

师者如光，薪火赓续。2025届公费师范生怀揣育人理想，相聚合肥一六八中学教育集团，初登讲台，他们也曾忐忑迷茫。一年多来，他们依托学校青年教师成长营、“蓝青工程”、校本研修、干部包保等完善的培养体系，在教学实践、德育陪伴中不断成长。本集收录了他们初为人师的困惑、感动与思考。这份成长感悟，既是他们一段教育征程的印记，也为即将走上讲台的新一届公费师范生和新老师们带来启迪，共勉坚守教育初心，扎根讲台，笃行致远。

 

回望一年前，我们怀揣着忐忑的心情走进一六八。一年过去，我们经历了太多职业生涯中的“第一次”。

今天，我们把这些“第一次”拆成了九个问题。

这些问题没有标准答案，但在九个回答中映射出青年教师在一六八最真实的成长经历。

 

Q1：报到那天，你对一六八的第一印象是什么？

高二年级  地理  王露露

毕业于华中师范大学

盛夏正午，阳光铺在一六八开阔的校门上，门楼简洁大气，校园道路两旁的树木枝叶繁茂，在地面投下大片斑驳的树影，热风穿过枝叶，带着盛夏独有的燥热。我拖着沉甸甸的行李箱从老家赶来，心中充满忐忑。进校先办理宿舍和工卡，拍照的老师十分亲切，耐心帮我调整姿态，照片成了我的打卡头像，忽然有种“被接住”的安定。燥热的风、青葱的校园，新鲜又忐忑的心情里藏着对这份新工作的期待。

 

Q2：当老师这件事，和你大学时想象的一样吗？哪里有区别？

高二年级  化学  吴伊冉

毕业于华中师范大学

大学时我以为老师的工作就是站在讲台上那40分钟。真上岗才发现，讲课只占一小部分，更多时间是在备课、刷题、整理习题，批改作业到深夜，学生的问题从早问到晚。一开始的时候位我也很懵：怎么和大学时想的不一样？但慢慢发现，那些深夜做过的题、被问住又查资料补回来的瞬间，才是真正把一堂课磨出来的过程。讲台上的40分钟，是讲台下几百个40分钟堆出来的。

 

Q3：回忆人生第一节课，你最先想到哪个画面？

高一年级  政治  李文

毕业于华东师范大学

人生第一节课，我并不孤单。最先想到的就是师父与政治教研组的同仁们陪我磨教案、顺环节、模拟课堂的画面。本以为准备万全，可真正站上讲台，看着几十双眼睛汇聚到我身上，手和声音还是控制不住地发抖，那个感觉至今记忆犹新。好在课堂顺着预设的流程慢慢推进，和学生互动起来后课堂逐渐松弛，后半段我和同学们的状态渐入佳境，顺利完成了整节课。如今我站上讲台已从容许多，也收获了许多学生的认可，但那份被集体托举的温暖与初为人师的忐忑，始终清晰，它们都成了我职业生涯最珍贵的起点。

 

Q4：这一年，有没有哪个瞬间让你怀疑过“我是不是不适合当老师”？

高二年级  政治  刘诗语

毕业于陕西师范大学

很多时刻，我都在怀疑自己能不能做好这份工作。还记得第一次讲“人类社会基本矛盾运动”，内容抽象难懂，一堂课下来，我和学生都有些迷茫。后来难题不断涌现：晚自习秩序难管、课堂互动冷清，我也反复问自己，抽查背书真的有效吗？到现在，一年过去了，我逐渐找到自身成长节奏，虽然偶尔仍会纠结自己适不适合当老师，但我也慢慢明白，适合从来不是事先写好的答案，而是一步一步做出来的。与其内耗，不如放下焦虑，备好每一节课，认真对待每一件小事，对每一个学生负责。也许成长就是这样，在一次次怀疑中，慢慢站稳讲台。

 

Q5：那又是什么瞬间，让你对自己多了一点信心？

高一年级  地理  汪家盈 

毕业于华东师范大学

工作以后，每次有困难需要寻求帮助，我的前辈、同事们都会尽力帮忙。但最打动我的还是学生——有次下课，一个学生追出来说：“老师，希望一直是你教我们地理。”这一句话给予了我无限的精神支撑，累了一整天的疲惫全散了。原来被人盼着上课是这种感觉。也就是那一刻，我更确定自己想好好把这份工作做下去。可爱的学生们总让我被浓厚的幸福感包围，这些瞬间极大增加了我对这份职业的坚定，驱使我以更好的状态来回馈学生对我的信任。

 

Q6：这一年，学生反过来教会了你什么？

综合组  体育  吴子健

毕业于华东师范大学

这一年，田径社团的学生教会我：热爱远比成绩更有力量。以往我总盯着训练指标、竞速成绩，执着于提升学生的运动能力。一次训练，一名学生成绩进步缓慢，却依旧认真完成每一组练习，还主动鼓励状态低落的队友。这件事改变了我的想法：体育育人，不止是练速度与力量，更要锤炼同学们的坚韧内心、引导他们懂得互助。我在陪伴他们奔跑的同时，也学会放慢视角，看见每个孩子闪光的内心，师生双向奔赴，共同成长。

 

 

Q7：一六八给你最好的礼物是什么？

高二年级  化学  汪青青

毕业于华东师范大学

一六八给我最好的礼物，是归属感。一六八化学组大家庭的温暖，藏在日常细碎的相伴里。初登上讲台，化学组的师父们听课磨课，细致指出课堂问题，帮助我们站稳讲台；备课时围坐在一起，打磨重难点、分享巧妙的习题设计。有人公开课要磨课，组里老师主动来听课，坦诚提出修改建议；谁忙不过来，大家会顺手搭把手。没有隔阂，只有互相支撑。在一次次研讨、一场场思维碰撞中，彼此扶持，让我不再是独自摸索的新人，真切融入了一六八温暖的集体，让身在化学组的每一个人，都拥有踏实又珍贵的归属感。

 

Q8：如果用一个词总结这一年，你选择哪个词？

高一年级  化学  王熠

毕业于华中师范大学

如果要用一个词总结作为化学教师的第一年，我选择成长。从前只深耕课本知识，如今站上讲台才懂得，教学不只是方程式与实验原理的传递，更是读懂学生困惑、打磨课堂节奏的修行。在一次次备课磨课、课堂应变与课后交流中褪去青涩，学会兼顾严谨的理科逻辑与温暖的育人初心，完成从学习者到引路人的蜕变。

 

Q9：如果今天的你看到一年前来报到的你，你最想说什么？

综合组  美术  李瑞

毕业于华中师范大学

倘若遇见一年前报到的自己，我会跟他说：放宽心，慢慢来，不必强求事事周全。课堂、笔墨、身边的伙伴，都会陪你一同成长。这一年确实有伏案打磨的夜晚，但也有同事搭把手的暖意。守住对美育的热忱，允许自己出错，一步一步走就好。那些看似不顺的笔触，最后都会落在成长的画布上。一年后你会发现，从容不是天生的，是慢慢摸索出来的。继续走吧，路上有光，也有同行的人。

这一年，有过手发抖的第一节课，有过被学生一句话就治愈的下午，也有过教研组围坐磨课到傍晚的灯光。这就是我们在一六八的第一年，有前辈耐心答疑解惑，也有一些温暖的瞬间让我们坚定信心。不同的学科，相似的热忱，这一年，我们同在一六八被托举、被温暖。讲台还长，我们慢慢走。