——合肥一六八中学教师参加2026年合肥市高中生物学骨干教师研修侧记

2026年7月11日至13日，由合肥市教育局主办、合肥幼儿师范高等专科学校承办的“合肥市高中生物学骨干教师研修培训班”在合肥举行。合肥一六八中学梅侣、魏娜娜两位老师与来自全市的70位生物学骨干教师齐聚一堂，开启了为期三天的专业研修之旅。

首日研修中，生物学课程标准研制组核心成员、特级教师曹保义老师带来题为《修订课标的主要变化及教学的启示——〈普通高中生物学课程标准（2017年版2025修订）〉解读》的专题报告。他从党的二十大精神的课标转化与融入、文字表述的优化与衔接、学业质量描述的重构、评价与考试建议的升级四个维度，系统阐释了新课标的修订逻辑。随后，安徽师范大学陈明林教授以《中学生物学科研选题、方法与创新》为题，结合“观察叶绿体和细胞质环流”“细胞膜科学史”等具体教学案例，为一线教师提供了“从教到研”的切实路径。

次日研修聚焦“教育家精神铸魂”与“AI技术赋能”两大主题。广东省特级教师夏献平老师以《生物学科育人：教育家精神与教育强国实践》为题，系统阐释了教育家精神的六大核心内涵，深入对比了科学家精神与教育家精神，指出生物教师的独特使命在于——以科学家的严谨设计实验逻辑，用教育家的共情激发探索欲。合肥师范学院王占军教授作《智联生命：AI赋能高中生物学教学的进化之路》专题讲座，系统构建了AI融合教学的三阶递进体系——工具赋能、课标融合、智慧生态，同时理性剖析了AI可能弱化学生高阶思维的风险。

收官之日，人民教育出版社编审赵占良老师带来《核心素养导向的生物学概念教学》专题讲座。他指出，概念教学的本质是思维教学，优质课堂应让学生即使遗忘非本质信息，仍能运用概念性知识解决真实问题。正高级教师钟能政老师围绕《素养立意的生物学单元作业设计》展开报告，以“光合作用”为例呈现“课程—单元—课时”的目标递推体系，强调作业应成为贯穿课前、课中、课后的持续性评价工具。

合肥一六八中学始终坚持学生、老师和学校彼此成就、共同发展。三天的沉浸式研修，梅侣、魏娜娜两位老师全程投入、积极参与晚间研讨交流。两位老师表示，将把此次研修的前沿理念带回到生物学科组，通过集体备课和组内分享辐射更多同仁，将新课标的理念落实到日常课堂，在成就学生的同时实现自我成长，为学校生物学教学高质量发展贡献力量。