编者按：教育深耕，研途致远。在2025年的育人征程中，合肥一六八中学学科组秉持 “立德树人” 初心，锚定 “教师成长” 与 “学生发展” 双核心，在教研创新、课堂提质、团队建设、特色育人等领域各展所长、硕果盈枝。每一份成绩都凝聚着师者匠心，每一段探索都彰显着育人担当。即日起，我们将陆续推送学科组年度总结，全景展现各学科的教研与发展成效，邀您一同见证一六八人以研促教、以爱育人的奋进之路！

                    

一、序言

2025年，合肥一六八中学数学学科中心立足“三新”改革背景，锚定核心素养育人目标，坚守“以研赋能教学，以课堂激活思维”的初心，以系统化教研为支撑，以课堂提质为核心，以队伍建设为根本，在学科内涵发展、教学质量提升、人才培养赋能等方面稳步推进，走出了一条兼具特色与实效的学科发展之路。本年度学科建设的总体思路与核心成绩如下：

二、建设总体思路

2025年，数学学科中心以“立德树人”为根本任务，紧扣新课程、新教材、新高考改革导向，确立“1234”发展思路，推动学科建设高质量进阶。“1”个核心，即以学生数学核心素养培育为核心；“2”大抓手，即以“精细化教研”和“高效化课堂”为两大实施抓手，实现研教融合、课研共生；“3”维支撑，即构建“师资队伍分层成长、课程体系多元拓展、评价机制精准赋能”三维支撑体系；“4”大目标，即达成“教研有深度、课堂有温度、队伍有活力、育人有实效”的年度发展目标，助力学生从“解题能力”向“解决问题能力”升级，从“知识习得”向“思维素养”进阶。

在具体实践中，数学学科中心始终坚持“问题导向、协同发力、创新突破”原则，聚焦教学实践中的重点难点问题，将教研活动与课堂教学、高考备考、人才培养深度绑定；依托集团化办学优势，整合校区资源，推动老中青教师协同成长；创新教学模式与教研形式，让数学教学既有逻辑严谨性，又兼具生活烟火气与技术前瞻性，真正实现以数育人、以思启智。

三、学科建设实践路径

（一）备课组工作：从“事务”到“学术”

推动备课组工作从“日常事务落实”向“学术深度研讨”转型，筑牢学科建设的基层根基。固化“每周三集体教研”制度，摒弃单纯的“备教材、定进度”模式，聚焦“学情研判、重难点突破、思维素养落地”等核心学术议题开展研讨。推行“轮值主备制”与“错题回炉机制”，各备课组围绕学段特点，深耕微专题研究，编制《高中数学微专题研习手册》《个性化错题基因库指南》等校本资源，实现“集体智慧+精准适配”。依托集团化优势，开展跨校区备课组联合研讨，围绕高考备考、新教材解读等主题共商策略，通过联合命题、联考分析、资源共享，提升备课组学术研究站位，让每一次集体备课都成为聚焦教学本质、破解学术难题的深度交流。

每周四下午2:10-5:10，数学老师聚集一室数学教研：有序，有效，有量，有深度，有广度，有力度。

2月6日，集团召开二轮研讨会，集团内高三数学老师齐聚南区，从课标到命题，从学法到教法，从个人贡献到集体智慧等从早上8:00到下午5:30，干货满满，实操性很强。

9月18日，合肥一六八中学承办合肥市高三数学一轮研讨会。刘大锐老师作了专题高三数学复习讲座，反响热烈。

10月30日，全校数学老师齐聚学术报告厅，以“深耕教研沃土，赋能专业成长”为主题，在两小时的时光里，从教学实践、命题研究、团队建设等多维度纵深发力，奏响了一曲兼具学术深度与实践温度的教学智慧交响。

1月8日，为深入探索新时代高中数学拔尖创新人才的培养机制与有效路径，凝聚共识，汇聚智慧，合肥一六八中学成功召开了“高中数学拔尖人才培养路径探究”专题研讨会。会议汇聚了学校领导、教科室负责人及全体数学教师，通过多维度、多视角的深度交流，共同擘画数学英才培养的蓝图。

（二）青年教师发展：从“独行”到“共进”

学科中心以“青蓝工程”为核心载体，打破青年教师“单打独斗”的成长困境，构建“全方位引领、多维度赋能、常态化共进”的培养体系。推行“一对一”师徒结对机制，遴选李伟、孟梦、刘大锐、谈世勇等骨干教师担任导师，从备课磨课、课题研究、命题设计、学情分析等方面开展全流程指导，明确“一年站稳讲台、三年独当一面、五年成为骨干”的成长目标。搭建多元成长平台，组织青年教师参与集团内同课异构、校级教学基本功大赛、专题培训等活动，定期开展“青年教师教学反思分享会”，倒逼教师复盘提升。建立“成长档案”，将教学成果、教研表现、学生评价纳入考核，形成“老带新、新促老，骨干引领、全员共进”的良好氛围，尤畅老师从青涩授课到市级竞赛获奖的成长轨迹，正是这一体系成效的生动体现。

尤畅老师高中毕业于合肥一六八中学，刚入职两年，获得安徽省智慧创新课堂一等奖。

4月10日，尤畅老师利用智慧课堂进行全省线上课例展示

11月6日，合肥市高中数学开展人工智能高中数学教学与评价的创新实践活动，尤畅老师无生上课《研形探数：AI破解互为反函数的图像对称密码》收到同行一致称赞。

黄小文老师刚毕业入职第二年，数学论文获合肥市一等奖。

4月23日，黄小文老师与信息技术组合作一节跨学科教学《芷澜园丰收方程式——系统优化思维下的蔬菜种植数学实践》，受到一致好评。

 何家伟老师刚入职第二年，平时深研教材，深受学生喜欢。

10月14日，何家伟老师给全校老师分享他参加的“教研江淮行——皖美课堂”活动所学所思《聚焦AI+数学，探索思维培养新路径》，收到大家一致好评。

吴沁老师刚毕业入职第二年，参加全国数学命题比赛获奖。同时刘晓宇老师与马文政老师也参加并入围。4月12日，马文政老师参加江苏省组织的全国数学命题比赛，荣获一等奖。

张海宾老师优质课安徽省一等奖。

合肥市六个一比赛马文政老师获合肥市一等奖，张海宾老师二等奖。

丁亚龙老师在合肥市数学实验说课比赛获合肥市二等奖。

李伟老师，孟梦老师，刘大锐老师，李卉老师，马文政老师，王中学老师，吴志勇老师，张倩老师，朱克洋老师等多人次论文在省级国家级期刊发表。

（三）教研与展示：从“盆景”到“风景”

打破优质教研、精品课例“一枝独秀”的“盆景式”格局，推动教研成果与课堂示范全员覆盖、全域辐射。以“精准教研”为导向，聚焦教学痛点难点，开展“问题链驱动教学”“跨模块思维融合”等专题教研，采用“分享交流+分组研讨+成果落地”模式，形成“研—讨—用”闭环，让教研成果真正服务于每一堂课。以“最美课堂”评选为抓手，打造一批素养导向的优质课例，何家伟老师的“向量概念教学”课例，因情境化设计与思维启导的深度融合，成为校级示范课标杆，并通过校内观摩、跨校区展示等形式推广经验。定期举办集团级二轮复习专题研讨会、校级大组教研等活动，邀请骨干教师、校外专家分享命题技巧、备考策略，让优质资源从“个别示范”变为“全员共享”，让深耕教研、打磨课堂成为全体教师的自觉行动。

1月3日，安徽省中小学数学教学一体化建设项目阶段总结暨研讨活动，孟梦老师以一堂生动的《一元线性回归模型及其应用》数学课，赢得了与会者的高度赞誉。这堂课不仅体现了学校在数学教学上的创新与实践，更彰显了学校致力于培养学生数学素养和思维能力的坚定决心。孟老师通过深入浅出的讲解和生动的案例，让学生深刻理解了数学知识的现实意义和应用价值，激发了他们的学习兴趣和探索精神。

2月21日，汪聪主任应邀参加山东历城二中高三复习研讨会，主讲专题为《三角函数与数列考情分析与备考策略探究》的讲座，反映很好。

9月4日，黄小娟老师的安徽省教育研究项目《基于智慧课堂的高中数学精准教学策略研究与实践》中期汇报会。10月9日，王中学与刘大锐老师在合肥市课题《高中数学教材中“阅读与思考”栏目的开发与实践研究》结题：等级为良好。

9月20日，我校高三一轮复习研讨会全国开放日。以《三角函数给值求值》为课题的高三数学一轮复习研讨活动圆满举行。长沙市雅礼中学杨育球老师与合肥一六八中学刘大锐老师的示范课、深度点评及备考分享，为在场教师献上了一场聚焦实效的教学盛宴。

12月19日，教学校园开放日，主题为AI赋能课堂。合肥一六八中学黄小娟老师与杭州学军中学武枫叶老师同课异构《等差数列》，反响热烈。

10月15日下午，校长课堂领导力专题研讨活动在合肥一六八玫瑰园学校东校三楼报告厅成功举办。“好校长”共进工作室成员（学员）、合肥一六八中学教育集团所属义务教育阶段学校校级班子及中小学数学教师代表150余人齐聚一堂，共同探索教育教学提质增效之道。会上杨智老师立足小学、初中、高中数学学科衔接视角，系统梳理两堂展示课的核心知识点，从“知识体系构建”“解题方法迁移”“数学思想渗透”三个层面深入剖析，并结合高中数学学习常见痛点，明确指出小学、初中阶段应如何做好知识铺垫与能力培养，为“小初高数学教学有效衔接”指明了改进方向。

10月23日下午，在合肥八中，张海宾老师上了一节《函数的应用（一）》有生示范课，引导学生从实际问题中抽象变量关系，逐步构建分段函数模型，让学生直观感受数学源于生活、服务生活。

11月6日合肥市人工智能高中数学教学与评价的创新实践在合肥四中开展，合肥一六八中学9位老师参加学习，尤畅老师课例展示。

 （四）高质量发展学生：从“解题”到“育人”

坚守“以生为本”理念，推动育人目标从“培养解题能力”向“培育核心素养”转变，实现数学育人价值最大化。在课堂教学中，推行“情境化导入、分层式提问、可视化突破”模式，依托智慧教学工具，将抽象数学知识与生活实际、思维训练相结合，引导学生从“会做题”向“会思考、会应用”升级。构建多元培养体系，夯实基础课程的同时，开设数学竞赛培训、强基计划辅导、数学建模等拓展课程，适配不同层次学生需求；举办数学学科活动周，开展趣味竞赛、数学文化分享、探究实践等活动，激发学生学习兴趣，体悟数理之美。高三年级构建“概念重构—思维建模—实战演练”三阶复习路径，结合个性化错题基因库，实现精准提分；竞赛辅导团队深耕细作，助力学生高阶思维更好发展，为顶尖高校输送优质生源，真正实现“把每一位学生放在心上”。

3月10日，《数学通讯》第24届中学生数学论文竞赛，合肥一六八中学一等奖3篇，二等奖16篇，三等奖73篇。

7月16—19日，在第五届高中数学建模能力展示活动中，合肥一六八中学首次参赛获佳绩！在与北大附中，师大二附中，石家庄一中，厦门双十等强校竞争中，高二19班薛炅克，蔡金圣包揽论文一等奖，能力测试一等奖，综合能力一等奖，均为安徽省唯一！高二19班程朗天获论文二等奖，能力测试及综合能力一等奖，丁晨煚获能力测试一等奖，论文及综合能力二等奖。曹祜老师获优秀指导教师奖。

10月14日，高中数学联赛合肥一六八中学王晨旭，聂鑫，李昊宇三位同学获安徽省一等奖，30多人获得二、三等级。

四、结语

2025年，合肥一六八中学数学学科中心以“深耕课堂、精准教研、聚力育人”为追求，在实践中探索、在反思中提升，实现了从“个体突破”到“团队共进”，从“知识教学”到“素养育人”的跨越。站在新的教育起点，数学学科中心将始终坚守育人初心，紧扣“三新”改革导向，持续深化青年教师培养、备课组学术建设、教研成果辐射、学生素养培育四大板块工作，以更务实的作风、更创新的举措，让数学课堂更有深度、教研更有精度、育人更有温度，为学校教育高质量发展注入强劲的数学学科力量，助力每一位学生在数学天地中启迪思维、逐光成长。