——合肥一六八中学举行高中数学拔尖人才培养专题研讨会

为深入探索新时代高中数学拔尖创新人才的培养机制与有效路径，凝聚共识，汇聚智慧，2026年1月8日下午，合肥一六八中学成功召开了“高中数学拔尖人才培养路径探究”专题研讨会。党委书记吴菊文、校长罗在兵、副校长苏键、校区执行副校长轩阳梦及全体数学教师参加会议，通过多维度、多视角的深度交流，共同擘画数学英才培养的蓝图，会议由教科室主任汪聪主持。

会议伊始，校长罗在兵作动员讲话。他高屋建瓴地强调了培养数学拔尖人才的重要意义，并针对培养工作提出四点核心要求：一是要树立“自信自主”意识，充分信任并依托本校专家教师的智慧与力量；二是要坚持“问题导向”，精准识别培养过程中的难点与堵点；三是要秉持“守正创新”精神，在遵循教育规律的基础上大胆探索；四是要深化“家校合作”，形成协同育人的强大合力。罗在兵的讲话为本次研讨奠定了基调，指明了方向。

随后，会议进入专题发言与研讨环节。围绕“文科尖端生培养”，高二年级朱克洋老师以“做好学生的引路人”为主题，分享了“筑基、领路、点燃、护航、放手”的渐进式培养理念。高三年级周培祥老师则聚焦“新形势下文科尖端生数学高阶思维的拔高”，提出需系统性地夯实底层逻辑、打破学科内知识壁垒、强化思维策略训练、掌握解题方法论、拓展思维深度，并不断优化指导方式。

在“理科尖端生培养”专题中，高二年级王军老师剖析了当前数学拔尖人才培养的体系问题，提出了几点思考，并从学校、备课组、科任教师、学生及家长等多个角度提出了协同解决的策略构想。高三年级范忠老师的发言“从解决问题到发现与创新”，深入探讨了数学高阶思维与高分之间的关系，分析了高中生创新能力的现状，并分享了如何引导学生实现从解题到探索创新的跃升。

针对“竞赛培养”这一特殊路径，高一年级杨智老师详细阐述了数学竞赛课程的设计逻辑与培养路径，分析了课程设置、进阶体系以及实践中的优点与挑战。史传奇老师则以“思维的脚手架”为喻，探讨如何通过竞赛搭建学生的高阶认知体系，并就当前竞赛培养中存在的竞赛动机功利化、体系不完善、升学路径内卷等问题，提出了关于生源选拔、师资配备、机制建设等方面的深刻思考。

从各个年级“备课组视角”出发，各年级教师分享了丰富的实践经验。高一年级陈礼庆老师探讨了“何为有效作业”，强调如何设计有效性作业、放手让学生参与作业设计以及开放性作业的价值。高一备课组长李伟老师总结了上一届数学尖端生的培养经验与存在问题，提出了具体的改进建议。高二年级备课组长孟梦老师以“筑基·拓潜·协同”为主题，分享了在理解培养目标、发掘潜力学生、优化课堂教学、实现校内外协同育人等方面的思考与实践。高三年级备课组长刘大锐老师则介绍了高三尖端生培养的具体措施，如精准补弱、体系构建、错题管理、应试规范与竞争氛围营造等。高复年级谈世勇老师以“精准施策，再造巅峰”为题，分享了高复阶段尖子生培养的整体策略与分层教学、个性化方案、高效训练、心理支持等实施路径。

会议最后，校领导进行总结。苏键指出，数学拔尖人才是顶尖名校的重要标志，也是学校核心竞争力的关键体现，必须高度重视，系统推进。吴菊文从更广阔的视野强调，数学是“科学之母”，是科技创新的基础。他深刻分析了当前区域数学教育发展的态势，指出安徽省与江浙沪等先进地区存在的差距，激励全体数学教师勇担使命，潜心钻研，为培育更多数学拔尖创新人才、提升区域教育水平而努力奋斗。

本次研讨会历时紧凑，内容充实，思想碰撞激烈，成果丰硕。它不仅系统梳理了合肥一六八中学在数学拔尖人才培养方面的已有经验与困惑，更明晰了未来努力的方向与重点。全体与会教师纷纷表示，将以此次会议为新起点，将研讨成果转化为实际教学行动，持续深化教学改革，共同为学校乃至更广范围内高中数学拔尖创新人才的培养探索出更科学、更有效的路径。